七年级思想品德下册第六课第一框教案交.docVIP

七年级思想品德下册第六课第一框《让我们选择坚强》 现在有不少初中生由于家长的过分关爱，加之社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱，生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳的精神。因此，引导学生主动锻炼意志品质，帮助学生解决成长中的问题，促进学生身心健康发展就显得更为重要。 二、教学目标 （一）情感态度价值观目标：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。 （二）能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。 （三）知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。 （四）过程与方法目标：通过自主、合作、探究的方式完成本节课教学。 三、教学重点：坚定正确的人生方向 四、教学难点：意志品质的表现 五、教学方法：典型事例分析教学法、创设情境法 六、课前准备：制作多媒体课件 七、教学过程 教师：首先让我们一起做一个猜猜猜游戏，请大家在我给予的提示下竞猜这个人物是谁？ 1.从不幸的谷底到艺术的颠峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，无声世界创造美丽，你在我们眼中最美。（邰丽华） 2.当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，生活让他过早地开始收获，他变成了苦难都打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中奋进，他曾经说过：“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”（洪战辉） 3.她曾是一名国家体操队运动员，在参加1998年第四届友好运动会中，不幸伤了颈椎，面对可怕的瘫痪，她没有悲观失落，没有沉沦，而是勇敢地迎接挑战，进行物理治疗，学习电脑，学习英语，学习各种知识，每一天露出灿烂的笑容。（桑兰） 学生：（略） 教师：同学们，这三个主人公身上有一个共同的优良品质，你们找到了吗？ 学生：坚强、坚忍不拔。 教师：很好，他们虽从事不同的职业，但都是意志坚强的人，能笑面人生的挫折，你想加入其中成为一个生活的强者吗？那就让我们一起选择坚强吧！ 教师：提到“坚强”这个词语，大家一定不陌生，就请大家来到我们的交流平台，一起畅谈“你眼中的坚强是什么？”，可以用自己特有的方式比如绘画、诗歌等表达出来。 学生1：在我眼里坚强就是一把剑，坚不可摧！ 学生2：坚强就是一幅美丽的人生蓝图绘描笔，因为只有坚强的人才能实现自己的人生目标。 学生3：坚强是一棵松树，生命力很强。 学生4：坚强是加油站，让我永远热情洋溢地向前进。 教师：同学们生动地形容了自己眼中的坚强，说的很好！意志坚强的人必有让人钦佩之处，这些闪光点可以让我们更加理解坚强。下面请出本节课的坚强大使──华罗庚，让我们在倾听他的事迹中进一步解读坚强。 著名数学家华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫辍学。但他没有忘记求学，回到家乡后，一面帮父母干活，一面继续顽强地读书自学。不久，他又身染伤寒，病势垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，却留下了终身的残疾──左腿的关节变形，瘸了。当时他只有19岁，在那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里，他没有自暴自弃，并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。白天，他拖着病痛，忍着关节剧烈的疼痛，拄着拐杖一颠一颠地干活，晚上，他在油灯下自学到深夜。1930年，他的论文在《科学》杂志上发表了，这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。以后，清华大学聘请华罗庚当了助理员。在名家云集的清华园，他一边做助理员的工作，一边在数学系旁听，还用四年的时间自学了英文、德文、法文，发表了十篇论文。他25岁时，已是蜚声国际的青年学者了。 教师：同学们，你们从哪里发现他是一个坚强大使的？答对者请在自己的成长记录本上画小星星。 学生1：我们生活中常常有这样一些人：他们是人云亦云，凡事只有三分钟热情，白白地浪费了大量的时间和精力，对自己行动的动机和目的没有清醒而深刻的认识，华罗庚则不同，尽管当时的条件很艰苦，但他依然努力学习。 学生2：他能在困难面前迅速地判断所发生的情况，很快作出决定，毫不犹豫，处事果断，目的明确。身残志不残。 学生3：华罗庚有很强的坚韧力。在艰苦的环境中，能够长期保持坚强的毅力，顽强地战胜种种困难，坚持到最后胜利。 教师：同学们说的都很对，华罗庚成功的背后有很多优秀的品质，但最重要的还是意志品质的自觉性、果断性、自制力和坚韧性。 意志品质的自觉性是指，意志坚强的人对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。正因为如此，在困难面前，就不会退缩和逃避，而是迎难而上、勇往直前。 意志品质的果断性是，意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。 意志品质的自制力是指，意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以调