宁夏银川市第九中学高中数学 1.1.3集合间的基本运算教案 新人教A版必修1.docVIP

1.1.3 集合间的基本运算（共1课时） 教学目标：1．理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集； 2．理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集； 3．能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用； 4．认识由具体到抽象的思维过程，并树立相对的观点。 教学重点：交集与并集概念、补集的概念、数形结合的运用。 教学难点：理解交集与并集概念、符号之间的区别与联系，补集的有关运算 教学方法：发现式教学法 教学过程： 复习回顾 问题1: 1 分别说明A与A B的意义； 2 说出集合 1,2,3 的子集、真子集个数及表示； （II）讲授新课 问题2：观察下面五个图（投影1）,它们与集合A,集合B有什么关系 图1—5（1）给出了两个集合A、B； 图（2）阴影部分是A与B公共部分； 图（3）阴影部分是由A、B组成； 图（4）集合A是集合B的真子集； 图（5）集合B是集合A的真子集； 指出：图（2）阴影部分叫集合A与B的交集；图（3）阴影部分叫集合A与B的并集.由此可有： 1.并集： 一般地，由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的集合，称为集合A与集合B的并集 union set ，即A与B的所有部分，记作A∪B（读作“A并B”），即A∪B x|x∈A或x∈B 。如上述图（3）中的阴影部分。 2.交集： 一般地，由所有属于集合A且属于集合B的所有元素所组成的集合，叫做A与B的交集（intersection set），即A与B的公共部分，记作A∩B（读作“A交B”），即A∩B x|x∈A且x∈B 。如上述图（2）中的阴影部分。 3.一些特殊结论 由图1—5（4）有: 若A,则A∩B A； 由图1—5（5）有: 若B,则AB A； 特别地，若A，B两集合中，B ，,则A∩ , A A。 4.例题解析 师生共同活动 例1．设A x|x -2 ，B x|x 3 ,求A∩B。 [涉及不等式有关问题，利用数形结合即运用数轴是最佳方案] 图1—6 解：在数轴上作出A、B对应部分如图A∩B x|x -2 ∩ x|x 3 x|-2 x 3 。 例2．设A x|x是等腰三角形 ，B x|x是直角三角形 ，求A∩B。 [此题运用文氏图，其公共部分即为A∩B]. 图1---7 解：A∩B x|x是等腰三角形 ∩ x|x是直角三角形 x|x是等腰直角三角形 。 例3．设A 4，5，6，8 ，B 3，5，7，8 ，求A∪B。 [运用文氏图解答该题] 图1----8 解：A 4，5，6，8 ，B 3，5，7，8 ，则A∪B 4，5，6，8 ∪ 3，5，7，8 3，4，5，6，7，8 。 例4．设A x|x是锐角三角形 ，B x|x是钝角三角形 ，求A∪B。 解：A∪B x|x是锐角三角形 ∪ x|x是钝角三角形 x|x是斜三角形 。 例5．设A x|-1 x 2 ,B x|1 x 3 ,求A∪B。 [利用数轴，将A、B分别表示出来，则阴影部分即为所求] 图1—9 解：A∪B x|-1 x 2 ∪ x|1 x 3 x|-1 x 3 . 例6．教材P11例7。 问题3: 请看下例 A 班上所有参加足球队同学 B 班上没有参加足球队同学 S 全班同学 那么S、A、B三集合关系如何. 分析： 借助于文氏图 集合B就是集合S中除去集合A之后余下来的集合，则有 5.全集 如果一个集合含有我们所要研究问题中所涉及的全部元素，那么就称这个集合为全集（uniwerse set），记作U。如：解决某些数学问题时，就可以把实数集看作全集U，那么有理数集Q的补集CUQ就是全体无理数的集合。 6.补集 余集 一般地，设U是一个集合，A是U的一个子集（即A?S），由U中所有不属于A的元素组成的集合，叫做U中集合A的补集（或余集），记作CUA，即CUA x|x∈U，且x?A 图1—3阴影部分即表示A在U中补集CUA。 7.举例说明 例7、例8见教材P12例8、例9。 补充例题：解答下列各题： （1）若S 2，3，4 ，A 4，3 ，则CSA 2 ； 2 若S 三角形 ，B 锐角三角形 ，则CSB 直角三角形或钝角三角形 ； （3）若S 1，2，4，8 ，A ?，则CSA S ； （4）若U 1，3，a2+2a+1 ，A 1，3 ，CUA 5 ，则a -1 ； 5 已知A 0，2，4 ，CUA -1，1 ，CUB -1，0，2 ，求B 1，4 ； 6 设全集U 2，3，m2+2m-3 ，A |m+1|，2 ，CUA 5 ，求m的值；（m - 4或m 2） （7）已知全集U 1，2，3，4