富饶的西沙群岛____郑春梅.docVIP

《22、富饶的西沙群岛》教设计 一、 教案背景 1、面向学生：? 2、学科：语文 2、课时：3、学生课前准备： （3）搜集有关祖国风光的谚语，课堂上分享。 4、教师课准备：①准备 ②准备 ③制作教学多媒体课件。 二、教学课题 （1）知识与能力： 三、教材分析 [重点]：学生怎样去感受西沙群岛海水色彩和海域物产感受海底世界的美丽，海底水产的丰富 四、教学方法 五、教学过程 瑰丽无比/v/b1269681955.html 2、海水都有哪些颜色？（深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的） 3、请学生上讲台为大家指出海水对应的颜色。 4、是啊，这么漂亮，这么多种颜色，课文用了什么成语来表示呢？（五光十色） 5、五光十色的海水这么美丽，而且还一块块，一条条，相互交错着，那真是（瑰丽无比）啊！ 6、请大家带着赞叹、欣赏语气美美地读一读这一自然段。（教师指导学生在读几个颜色词语的时候的语气，可以从重逐渐到轻。） （二）海水五光十色的奥秘 1、西沙群岛的海水真美啊！但是这里的海水为什么会这么独特呢？到底是什么原因造成的呢？ （因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。） 2、播放课件，让学生指出课件上的山崖和峡谷，从而发现海水的颜色和海底的高低有莫大的关系。 3、请用上“因为……所以……”串起来再说完整。（因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。） 三、探寻物产丰富的海底 1、西沙群岛的海水真是五光十色，瑰丽无比，但是西沙群岛的海底更加精彩、丰富，大家想不想赶紧去探寻一下海底的宝物呢？请大家齐读第三、四自然段，读完后思考：海底都有什么宝贝？用笔圈一圈，并用“———”画出它们的特点。（珊瑚、海参、大龙虾、鱼） 2、选择你最喜欢的一种读一读，并说说你为什么喜欢？ （老师根据学生的喜好对“珊瑚、海参、大龙虾、鱼”这几种物产选择进行授课，课件可以随意选择，让学生可以自主学习。） A、珊瑚 （1）、出示珊瑚，并播放珊瑚的视频 【百度搜索】/show/HSzdxuviCrVjz1HoFmQ8cw...html （2）、观看视频后，请学生说说看到珊瑚的感受。 （3）、海底的岩石上有各种颜色的珊瑚，有的像（盛开的花朵），有的像（分枝的鹿角）。 （4）、其实呀！海底的珊瑚不止这些形状，请看：出示课件，瞧，各色的珊瑚有的像（　　　　　）；有的像（　　 ）；有的像（　　　　　　　　）……、 B、海参 （1）、出示课件：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。 （2）、思考：怎样才算“懒洋洋”？请大家做一个懒洋洋的动作。 （3）、男女合作读：女生读出懒洋洋的感觉，男生做懒洋洋的动作。 （4）、全班齐读，边读边加上海参在海底懒洋洋蠕动的动作。 C、大龙虾 （1）、出示大龙虾的课件，请大家说说大龙虾的特点。（威武） (2)、大龙虾的特点就是威武，请学生上讲台演一演威武的大龙虾。（学生边表演边读）教师适当点评。 (3)、全班男孩子加上动作，读出大龙虾在海底划过来划过去的威武。 D、海底的鱼 (1)、海底最多的要数鱼了，请自己读一读：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清，正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 (2)、读了这段话，你有什么感受？（鱼多，鱼美） (3)、播放海鱼的视频：【百度搜索】/programs/view/ePLXM_pFprw 【百度搜索】 /show/erb1EsEG8EkC4fLC.html (4)、从哪看出鱼多？（成群结队，多的数不清，一半是水，一半是鱼） (5)、出示“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是：西沙群岛里真的一半是水，一半是鱼吗？（体会鱼的多，作者用了夸张的手法表现鱼多） (6)、课文描写了哪几种类型的鱼，用“——” 画出来。 ①、全身布满彩色的条纹的鱼； ②、头上长着一簇红缨的鱼； ③、周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇的鱼； ④、睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆的鱼。 (7)、你最喜欢哪种鱼？为什么？ (8)、课文是从哪些方面来写这几种类型的鱼的呢？（颜色、外形、动作） (9)、课文还用了比喻的修辞手法来写可爱的鱼儿呢，你们说是不是很有趣呀？不过，在西沙群岛的海里不止这几种类型的鱼，还有很多形状各异的鱼呢，你们想去看吗？ (10)、出示各种类型的鱼,你能用“有的……有的……有的……还有的……”这样的句式，来形容这些鱼吗？ 四、自主学习第五、