小学语文《美丽的小兴安岭》.docVIP

小学语文“有效课堂教学研究与展示活动”教学设计表 学校：　金凤区第十一小学　　授课教师　佟颖　　时间　　2013年11月12日　 教　　材 义务教育教科书三年级语文上册 课题名称 美丽的小兴安岭 学　　科 语文 年级 三年级 教学时间 2课时 研究专题 课文基本教学模式 佟颖 学情分析 三年级学生刚刚开始书写作文，选择这篇课文是想让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同事，学习作者善于观察和表达的方法。 教材分析 《美丽的小兴安岭》是人教版课本三年级上册第六单元中的一篇课文。这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。 教学目标 1、学会本课尚自，理解重点词语；2、初读课文了解课文内容；3、理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词的准确；4、学习作者的观察方法；5、深入理解课文，有感情地朗读课文。 教学重点 1、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的关键词句，学习作者是怎样准确地运用词语描写景物的；2、体会夏天森林景色的特点。 教学难点 在阅读中学会作者善于观察和表达方式 教学准备 多媒体课件 教学方法（突出重点、突破难点的方法） 朗读品悟法。通过读读、划划 《美丽的小兴安岭（第一课时）》教学各环节预设 教学各环节 教师活动 学生活动 教具　媒体 设计意图 教学环节一：导入（5分钟） 1、教师引言:在这一单元，我们赞颂了长江的雄伟气势、西湖的迷人风采以及物产丰富的西沙群岛。现在，让我们来看看我国的北国风光，细细品味美丽的小兴安岭一年四季的美有何不同！ 2、（板书课题）齐读课题。 齐读课题 课件出示课题 激发学生对美景的喜爱及学习热情 教学环节二：预习检查（10分钟） 1、请同学们上台展示自己搜集到的关于小兴安岭的资料。 2、展示地图，明确位置。 3、初读课文，扫清障碍。 1、学生展示资料。 2、在地图上找到小兴安岭的位置。 3、流利的读课文，遇到生字多读几遍。 1、小兴安岭图片。 2、地图 3、带生字的词语。 初步认识小兴安岭，了解它的背景资料和位置；解决课文中的生字词，扫清障碍，有利于第二课时的理解分析。 教学环节三：初读了解（10分钟） 课文写了小兴安岭什么时候的景色？ 初读课文之后，你还知道了些什么？ 带着问题读课文，小组讨论，交流感触。 课件 在对小兴安岭的基本认识的前提下，具体认知课文中的景色、景物。 教学环节四：再读感悟（15分钟） 在朗读课文的过程中将喜欢的句子画出来，思考一下你喜欢的原因； 回顾全文，默读第一自然段和最后一自然段，想一想它们在全文中起了什么作用？ 陈述喜欢一句话的理由； 思考这两段文字在全文中的作用。 课件 陈述理由有利于学生锻炼口头交流能力；思考这两个自然段的作用，对于下堂课理清结构。 教学环节五布置作业训练（1分钟） 思考：如果我们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？为什么？ 选择喜欢的季节，思考喜欢的理由。 课本（课后思考题） 检验学生对小兴安岭的认知程度。 教学环节六小结（2分钟） 练笔：我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。 写作练习 课本（课后思考题） 检验学生是否学会作者写景的观察方法。 板书设计 23美丽的小兴安岭 绿色 春 树木 积雪 小鹿 溪水 的 夏 树木 雾 太阳 草地 野花 美丽的大花园 海洋 秋 树木 落叶 野果 药材 巨大的宝库 冬 树木 积雪 西北风 动物 要　　求