《11、春天的雨练习题.docVIP

阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式三年级语文课例 课题 《11.秋天的雨》 主备人：杨雪 初审人： 审核人： 班级： 姓 名： 日期： 第一课时 学习目标 1、会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、 仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。 2、正确、流利，联系上下文理解文中重点词语。 3、理清课文叙述顺序，体会秋天的美好。 二、学习过程 （一）创设学习情境，明确学习目标。（2分钟） （二）指导独立学习，初步达成目标。（3分钟） 学习指导一： 1、大声朗读课文，圈出生字新词，用字典查出不懂的词语意思。要求：读准字音，读通句 子。 2、思考课文每一自然段主要讲了什么？ （三）引导小组学习，落实学习目标。（25分钟） 学习指导二： 1、自由读课文，思考：课文从哪几方面写秋天的雨？然后小组讨论，汇报。 2、自由朗读课文第一自然段，思考：秋天的雨是什么？它是怎么来到我们身边的？ 3、指导书写生字。 （四）当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟） 1、看拼音，写词语 shàn zi yì méi méi yóu piào lí zi bō luó áng shu?ng shì zi xiān zi liáng shi jiā j?n 2、比一比，再组词。 扇（ ） 枚（ ） 邮（ ） 杨（ ） 娘（ ） 羽（ ） 柿（ ） 油（ ） 扬 粮（ ） 3、给下列词语注音。 扇子（ ） 躲藏（ ） 好处（ ） 弯曲（ ） 扇动（ ） 藏族（ ） 爱好（ ） 歌曲（ ） 第二课时 一、学习目标： 1、把握课文的主要内容，感受秋天的美好，体会秋天给人们带来的乐趣。 2、有感情的朗读课文。 二、学习过程 （一）创设学习情境，明确学习目标。（2分钟） （二）指导独立学习，初步达成目标。（8分钟） 学习指导一： 1、自由读课文第二自然段，用直线画出描写文中描写颜色的词语，反复读一读，思考： 秋天的雨都把颜色给了谁？小组讨论展示。 2、自由朗读课文第三自然段，思考：秋天的雨都藏着哪些好闻的气味呢？边读边用笔 在文中画出来，小组讨论，班内展示。 （三）引导小组学习，落实学习目标。（20分钟） 学习指导二： 1、自由朗读课文第四自然段，思考：秋天的雨吹起小喇叭会对动植物说些什么呢？小 组讨论交流，然后班内展示。 2、联系全文内容，思考：秋天的雨给我们带来了什么？先小组讨论，然后每组派代表 在全班交流。 3、有感情的朗读课文。 （四）当堂反馈训练，巩固学习目标。（10分钟） 1、 3、仿写词语。 频频点头 舒舒服服 《11、秋天的雨》随堂测试 姓名： 年级： 班级： 等级： 拼一拼，写一写。 Liáng shi bō luó yáng shù shì zi shén xiān Shān fēng jiā j?n yóu piào xiāng lí liáng shu?ng 我会辨字组词。 邮（ ） 杨（ ） 枚（ ） 油（ ） 扬（ ） 放（ ） 紧（ ） 娘（ ） 萝（ ） 紫（ ） 粮（ ） 罗（ ） 我会填。 一（ ）扇子 一（ ）大门 一（ ）颜料 一（ ）叶子 一（ ）钥匙 一（ ）秋雨 一（ ）歌曲 一（ ）杨树 四、按课文内容填空。 1、秋天的雨，是一把 。 2、秋天的雨，是一盒 。 3、秋天的雨，藏着 。 4、秋天的雨，吹起了 的小喇叭。 5、秋天的雨，带给大地的是一曲 的歌，带给小朋友的是一首 的歌。 五、我会理解课文内容。 1、这篇课文依次写了哪些内容？（ ） A.秋天到来—动植物准备过冬—丰收景象—缤纷的色彩 B.秋天到来—缤纷的色彩—丰收景象—动植物准备过冬 C.秋天到来—丰收景象—缤纷的色彩—动植物准备过冬 2、“小朋友的脚，常被那香味勾住。”这句话的意思是（ ） A.果树把小朋友的脚绊住了。 B.小朋友们太喜欢吃水果了。 C.秋天的水果太香甜，吸引着小朋友不想离开。 六、读下面的短文，完成练习。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇（shān shàn）子，扇哪扇哪，扇（shān shàn）走了夏天的炎热。它把红 色给了枫树，红红的枫叶 ① ，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 金黄色是给田野的，看，田野 ② 。橙红色是给果树的，橘子、柿 子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里 ③ 。 1、给文中画横线的字选择正确的读音，在正确读音下打“√”。 2、在下列