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一年语文第六单元教案 教学目的指要： 学会生字，培养学生良好的书写习惯。 通过学习《王二小》一课，教育学生学会做人，学习王二小不怕牺牲的精神。 从王宁选自己的事中，学习王宁主动为同学服务的好思想。 本周课程的主要目标： 学会18个生字，新词，认识12个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄；学习王宁主动为同学服务的好思想。 复习字的偏旁，形近字，词语搭配，认读字组成的词语，会用“常常”说句子；进行口语交际，培养学生想象和动手能力。 读儿歌，体会春雨给人们带来的喜悦心情。 教学重点： 学会生字、新词，理解重点句子。 教学难点： 崇敬抗日英雄王二小；明白王宁为什么选自己。 教学方法建议：以读代讲；合作探究。 有效教法建议：以读代讲。 新型教法实验：合作探究。 教具准备：生字卡片，课文插图，歌曲录音带。 教学时间：3课时。 第一课时 教学内容：王二小 教学过程： 录音导入新课 今天我们学习第8课《王二小》（板书课题） 简介：王二小是一位抗日英雄，他是为消灭日本鬼子牺牲的。王二小永远活在人民心中。 播放歌曲：《歌唱二小放牛郎》录音。 初读课文，整体感知 教师范读，学生思考：王二小是怎样的孩子？ 学生默读思考，同桌互相交流。 学习生字、词 默读课文，划出生字、词。 自学生字、新词。 检查自学效果。 字音：指导：“从”和“冲”读音相近读时注意。 识记字形。 从部首、结构分析。 扩词。 指导书写： 常：上边是一竖一点一撇，不能写成点点撇。 路：“足”做部首，最后一笔是提。 认读“帮，助，迷，英，冲” 理解课文 开火车按自然段读课文，思考：这篇课文共有几个自然段。 引导学生讨论思考：教师点拨查自然段的方法。 图文结合，逐段理解课文。师生共同讨论，教师指导点拨。 学习第一段 默读，介绍一下王二小。 出示第一幅图，交流：图上画的是谁？他在干什么？ 引导学生说出“常常”的意思？在什么情况用“一边……一边……” 学习第二段 指名读课文，讨论：有一天发生了什么情况？图上画的是什么人？他们是什么样子？ 学习第三段 （1）自读、理解：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。 看图：王二小可能怎样喊？王二小有没有逃跑的可能？ 王二小的表现，说明他是个什么样孩子？ （3）教师点拨：王二小是一个机智、勇敢的孩子。 学习第四、五段 自读自悟：四面八方的枪声是谁打的？ 讨论：王二小是怎样牺牲的？敌人遭到什么下场？ 引导学生思考：你觉得王二小的牺牲换来的是什么？ 重放《歌唱二小放牛郎》，同学们可跟着唱。 总结全文 1、王二小是怎样的孩子？（王二小是儿童团员，为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄。） 2、学习本文后，我们要学习王二小什么精神？（不怕牺牲） 3、指导朗读。 课后练习设计 朗读课文。 书写生字。 组词。 方（ ） 样（ ） 王（ ） 放（ ） 洋（ ） 玉（ ） 选词填空。 长长 常常 （1）我（ ）帮助妈妈干活儿。 （2）（ ）的火车向前方行驶。 参考答案： 1、2能按要求完成即可。 3、四方 样子 大王 放学 海洋 玉米 4、（1）常常 （2）长长 第二课时 教学内容：我选我 教学过程： 启发谈话，导入新课 同学们，我们都参加过选举干部的活动，你们是选别人还是选自己？今天我们要学习的课文中王宁却选了自己？这是怎么回事呢？（板书课题） 初读，了解大意 教师范读课文，看这是怎么回事？ 看插图，指名回答：图上画的都是谁？他们在干什么？ 自读课文，划出生字、词。 学习生字、词 自学生字、词。 检查自学情况。 出示生字卡认读、扩词。 记忆字形（指名说出每个字的结构、部首） 指导书写。 林：左“木”捺变点。 心：第二笔是卧钩。 认读“班、静、悄、亲、切、集、体”。 理解课文内容 读课文，标出自然段。 逐段理解课文。 步骤：（1）指名分读每段。 （2）讨论交流：分别指名回答。 改选的原因是什么？ “教室里静悄悄，大家都在想。”“静悄悄”什么意思？大家都在想什么呢？（谁当劳动委员合适呢？） “我选我”是谁提出来的？当大家听王宁说“我选我”的时候，有什么反应呢？教师是什么态度？ （3）引导学生理解“大家都愣住了”（指大家没有想到王宁会选自己，一时呆住了） （4）王宁选自己的原因是什么？这说明什么？（指名回答，教师点拨） 集体讨论：读课文，为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？ 总结全文 读课文，你认为王宁做得怎样？如果换了你，你会怎样做？ 小结：我们应该向王宁学，学习他主动