【优化方案】2016版高中语文 第三单元 高考对接学案 新人教版必修4.docVIP

单元高考对接 归纳文章的内容要点所谓“归纳”就是把具体的内容加以抽象、提炼。所谓“要点”就是事情涉及的重要方面。“内容要点”就是通过归纳、总结分析事情的原因、结果、影响等。文章的内容可以是局部的也可以是全文的。本考点要求从整体上把握文意对具体的内容加以概括对复杂的内容加以整理。 “归纳内容要点概括中心意思”是现代文阅读的考查重点。归纳概括既要有综观全篇的能力又要有字斟句酌的细心。具体体现在如下四个“注意”上：注意确定范围。在概括内容要点时首先弄清题目要求看概括的是哪一段还是哪几段；如果没有明确的要求就要根据题目的暗示从全文中搜索与题目要求相关的内容再确定概括的范围。注意切分层次。筛选范围确定后一般而言就要对信息集中的段落仔细阅读根据题目设问的角度合理划分层次归纳要点这样才可以保证不遗漏要点。注意概括方法。大多数考生做此类题一般使用直接摘录法这种方法用在某些题的某个要点上是合适的但不适合4．注意因分定点。所谓“因分定点”就是从分值的多少考虑答几点。简答题的要点和分值是命题人精心设置的一般而言分值如若4分则可能要答出二个或四个要点不可能是三个或五个。 阅读下面的文字完成1～4题。论名声[德]叔本华每个人皆能求得荣誉只有少数人可获得名声因而只有具有特殊卓越成就的人才能获得名声。这类成就可分为立功、立言二种立功、立言是通往名声的两条大道。两条大道各有利弊主要的差异在于功业如过眼烟云而著作却永垂不朽。极为高贵的功勋事迹也只能影响一时然而一部光芒四射的名著却是活生生的灵感源泉可历千秋而长新。功业留给人们的是回忆并且在岁月中渐渐地被淡化终至完全消失除非历史将他凝化成石流传后世。著作的本身便是不朽的举例来说亚历山大大帝所留在我们心目中的只是他的盛名与事迹名声是依靠绝对价值来评判的而所谓绝对价值只存在于那些出类拔萃之人物直接地靠其本身而傲视同类在任何情况下都不可为他人剥夺。所以为了增进我们和社会的幸福我们应该全力追求伟大的头脑和心灵。没有反射体我们无以看到光线没有沸扬的名声我们便不可认识真正的天才。然而名声并不代表价值许多的天才沉没于默默无闻之中。莱辛便说过：“有些人得到了名声另一些人却当获而未得。” 金玲译有删改 下列关于文章的理解和分析不正确的两项是 　　 作者举例亚历山大大帝的例子是要证明“功业容易消失著作可以不朽”的观点。文章第②③段主要在讲有关立功的两个弱点第④段主要在讲立言的优点。真正的名声来得迟决定于为整个人类做奉献者往往不为自己时代所了解这个事实。一般来说名声到来越迟维持的时间就越长久。叔本华认为通过立言获得名声优于通过立功获得名声德”的作用也不可小觑。解析：选AB。A项亚历山大大帝的例子只能证明“功业容易消失”。B项第④自然段既讲立言的优点也讲其弱点。文章说“立功”与“立言”是通向“名声”的两条大道请简要分析二者的主要区别。答：________________________________________________________________________解析：要通读全文找出关于“立功”与“立言”的关键语句然后整合答案。第②段“主要的差异在于功业如过眼烟云而著作却永垂不朽”第③段“立功需要依赖机遇才能成功”“立功的优点在于它是一件很实际的事也能为一般人所理解”第④段“立言不依赖偶然的机遇”“所立之言的真正价值是很难断定的”“通常都是累积许多判断而成的”。根据这些句子不难作答。答案：立功的影响是有限的、易逝的立言则是无限的、永存文章最后一段说“名声是依靠绝对价值来评判的”又说“名声并不代表价值”二者是否矛盾？请简要分析。答：________________________________________________________________________解析：第一句话要联系作者对“绝对价值”的解释加以理解。文中说“而所谓绝对价值只存在于那些出类拔萃之人物直接地靠其本身而傲视同类在任何情况下都不可为他人剥夺”可见题中第一句话是指真正的名声依赖于一个人的真正价值。题中第二句话要联系后文的阐述和莱辛的话来解释。答案：不矛盾这是两个不同层面的表述。前者是指真正的名声依赖其内在价值。后者是指因缺失条件而未获得名声的人其内在价值同样不朽。我国古代________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：回答此题首先要明白我国古代“立德、立功、立言”的含义。然后对文本的主要观点和基本倾向作出客观周全的判断。就本文答案：我国传统文化中的“立德”是指树立圣人之德；“立功”包含功业和名声