【优化方案】2016版高中语文 第二单元 高考对接学案 新人教版必修4.docVIP

单元高考对接表达技巧类试题审题和答题的方法表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采用的独特的一、审题表达技巧类试题的审题有“五审”一审题型 明考型——点明某种技巧鉴赏还是暗考型——只说表达技巧而不说哪一种 二审区间 是局部还是整体 三审角度 “大角度”还是“小角度” 四审数量 答一个还是多个 五审答法 是只判断还是分析鉴赏 。从近年来考生答题失误看最重要的是审角度和审数量。审角度。此类题的提问角度主要有两种：一种是大 宽 角度即题干直接提问表达技巧 艺术技巧、艺术手法 是什么；一种是小 窄 角度即具体到描写手法、抒情手法、修辞手法、表现手法、表达方式、行文结构等方面的某一个角度。分清提问的角度大、小是答题的关键。大角度要从几个角度入手优先考虑某个角度。小角度角度很明确不能混淆概念答错角度。审数量。就是审清题干问的是“哪种”还是“哪些”是“主要”还是“哪些”。前者只能写出一种后者可以多写。题干无明确数量的视为可以二、答题明考型。分析该技巧一般要说三个要点如答“借景抒情”则包括何景、何情、景与情的关系；对比则要答出谁与谁对比在哪方面 点 上对比等。点明表达效果时应答出两个要点：一是该技巧本身的效果二是该技巧在文中的效果 重点 。暗考型。先明确技巧是什么表达技巧种类较多时应“多中取主”就是说在众多表达技巧中优先考虑、 一 阅读下面这首词完成1～2题。南乡子黄庭坚重阳日宜州城楼宴集即席作。诸将说封侯短笛长歌独倚楼。万事尽随风雨去休休戏马台南金络头。催酒莫迟留酒似今秋胜去秋。花向老人头上笑羞羞白发簪花不【注】　①黄庭坚仕途多舛晚居僻远的广西宜州。《道山清话》载：“崇宁四年重九日登郡城之楼听边人相语：‘今岁当鏖战取封侯。’因作此词。”②戏马台：在今徐州。东晋时大将刘裕 即后来的宋武帝 因北伐立功被封宋公于重阳节在戏马台大会群僚。③金络头：有功武将战马头部的配饰。④解：知道懂得。词的前两句运用了哪种写作手法？写出了词人怎样的自我形象？请简要分析。答：_________________________________________________________________________________________________________________ 解析：这首词的开头作者先说诸将再说自己通过对比来表达词人孤高自傲的形象特点。答题时要将“说封侯”和“独倚楼”放在一起考虑弄清所使用的表现手法。答案：这两句运用对比 或反衬 手法把众将高谈阔论如这首词用到“戏马台”的典故有什么用意？“催酒”和“白发簪花”的行为表现了词人怎样的情怀？答：________________________________________________________________________解析：第一问考查表现手法。“戏马台”的典故源于宋武帝刘裕当年叱咤风云的刘裕创造了无数业绩但转瞬间烟消云散词人由此自然发出人事无常的感慨。第二问写自己的一些生活场景催酒”“簪花”的行为流露出的是乐观达观的情怀。答案：第一问：写当年宋武帝刘裕创建的英雄业绩都被“雨打风吹去”流露出词人对人事无常的感慨寄托了看淡是非得失、升降荣辱的思想感情。第二问：豪兴勃发催杯劝酒的举动不畏嘲笑白发簪花的行为表现了词人乐观豁达的 二 阅读下面这首词完成3～4题。卜算子　旅雁朱敦儒旅雁向南飞风雨群相失。饥渴辛勤两翅垂独下寒汀立。鸥鹭苦难亲忧相逼。云海茫茫无处归谁听哀鸣急！【注】　①靖康元年 1126年 十一月金兵强渡黄河朱敦儒加入了流亡队伍开始了他颠沛流离的逃难生活。矰缴：系着丝绳射鸟用的短箭。本词描写了“旅________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：旅雁的形象可以从“风雨群相失”“饥渴辛勤两翅垂”“云海茫茫无处归”“哀鸣急”等词句中分析得出。词中的旅雁其答案：旅雁的形象：失群孤独饥寒交迫心忧迷惘凄苦哀鸣。南渡的画面：①风雨中大批民众仓皇逃难。②人们饥寒交迫心惊害怕。③亲人失散哭声不断。 意思对即可 本词主要采用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？答：________________________________________________________________________解析：这是一首托物言志的词抓住旅雁的象征意义可以看出作者对百姓流离失所的同情和对国破家亡的哀痛之情。意思对即可。答案：托物言志 象征 的手法。作者借南飞的失群旅雁倾诉了个人孤寂凄凉的痛苦也反映了广大民众流离转徙的苦难生