2015年秋高中语文 第二单元 第4课《烛之武退秦师》学案 新人教版必修1.docVIP

《烛之武退秦师》 一、学习目标： 1、了解《左传》及有关文学常识 2、归纳整理文言文常见字词、句式。 、通过烛之武的说话艺术，学会如何与人交流、沟通。 1、历史背景 秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。 晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。 秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。 2、了解《左传》 《左传》我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。“左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。” 《左传》是“十三经”之一，它和《公羊传》、《谷梁传》都是为解释《春秋》而作，所以被称作“春秋三传”。 史书体例? （1）编年体：以年代为线索编排有关历史事件，如《左传》。? 2）国别体：以国家为单位分别记叙历史，如《战国策》。 3）纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。 4）纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如他的《通鉴纪事本末》 3、学习文言文要掌握哪几类知识 1）通假字（每篇课中出现的通假字要整理到积累本上）。 2）异读字（一个字保留了两个以上的读音，且音不同则义不同的字）。 ?3）古今异义有：词义的扩大、缩小、词义的转移、词义的轻重、词的感情色彩的变化和名称说法的改变。 4）偏义复词：即一个词由两个意思相近或相对、相反的语素构成，只取其中的一个语素的词义，另一个只作陪衬。 ??（5）一词多义。即一个词有多种含义。如“食”有“吃”、“吃的东西”“专指饭”等词义，如何判断一个词究竟用哪个词义呢？主要是联系上下文，认真阅读，认真分析，增强阅读能力。 ?6 词类活用：在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。??? 7 特殊句式：判断句?、被动句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句（状语后置句）、省略句等。 通假字： （1）若不阙秦，将焉取之????（阙，通“缺”，侵损，削减。） （3）夫晋，何厌之有 （厌，通 “餍”，满足。） （4）秦伯说，与郑人盟 （说，通“悦”，高兴。读yuè。） 古今异义: ①行李之往来 （行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹） ②若舍郑以为东道主 （以为，古义：把……作为；今义：认为） （东道主，古义：东方道路上招待过客的主人。今义：请客的主人。） ③微夫人之力不及此。 （夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子） ④亦去之 （去，古义：离开；今义：往，到） 词类活用: （1）名词作状语 既东封郑，又欲肆其西封　东：在东边。 夜缒而出 夜：在夜里。 朝济而夕设版焉 朝、夕：在早上，在傍晚。 （2）名词活用作动词 晋军函陵 军：驻军。 越国以鄙远 鄙：作为边邑。 既东封郑 封：疆界，这里作动词。 与郑人盟 盟：订立盟约。 （3）动词的使动用法 烛之武退秦师 退：使……退。 若亡郑而又益于君 亡：使……亡 （4）形容词活用为名词 共其乏困 乏困：缺少的东西。 （5）形容词活用为动词 因人之力而敝之 敝：损害 一词多义: 封 ： （1）既东封郑（做疆界，动词） 肆其西封（疆界，名词） （2）鄙：越国以鄙远（把…当作边邑） 肉食者鄙，未能远谋（?庸俗，鄙陋） 唯君图之 （代词，指阙秦以利晋） 子犯请击之 （代词，代秦军） 微夫人之力不及此（助词“的”） 臣之壮也 （用在主谓之间取消句子独立性） （4）其： 君知其难也 （他的，代词） 吾其还也 （表希望的语气副词） 以其无礼 （郑国，代同） 特殊句式: 1、判断句 ①是寡人之过也 （“……也”表示判断） 2、省略句 ①晋军（于）函陵，秦军（于）汜南（省略介词“于”） ②（烛之武）辞曰：“臣之壮也……” （省略主语“烛之武”） ③若舍郑以（之）为东道主（省略介词“以”的宾主“之”） 3、倒装句 ①宾语前置句 夫晋，何厌之有？（“有”的宾语“何厌”前置，“之”作为标志。） ②状语后置 以其无