人教版八年级语文下册教学工作计划表.docVIP

教 学 工 作 计 划 表 学科 语文 班级 2.4 任课教师 沈诚 2014 年 2 月 16 日 章节（课） 课时数 教学目的要求 教材重难点 教学准备和措施 第一单元 14 1.知识与能力目标： 积累字词；学会把握课文主要内容；提高默读的速度和质量，培养默读的技能；提高和养成对语言文字进行品味的能力和习惯；用心感受、体验、理解、比较、思考课文中有特色的语言和感人肺腑的形象，并有自己的心得和评价。 2.过程与方法： 综合运用读书的各种方法，在阅读中加深对生活、人生的理解和感悟；培养合作、自主探究的学习方法。 3.情感、态度与价值观上标： 学会体察并探究文章的思想感情及人文精神，从而树立正确的人生态度，接受良好的情感、价值观教育，提高人文素养，塑造健全的价格。 1.加深对生活、人生的理解和感悟；进一步培养语感，养成对语言文字进行品味的能力和习惯；学会体察并探究文中的思想感情及人文精神，从而受到正确的人生态度、情感价值观的教育，提高人文素养，建立塑造健全的人格。 2.了解记叙文的写作方法，初步掌握自传的写作特点和语体特点；运用课文的写作方法学写给自己留下深刻印象、产生深远影响的人和事；叙事能与抒情有机结合，写人能够抓住主要特征。 1.通过朗读、速读、默读等方式，迅速抓住课文中的人物、地点，事件发生的原因、经过和结果，了解事件的梗概，把握课文的主要内容 2.介绍相关书目或提供相关网址，便于学生查阅文章背景，帮助理解课文 第二单元 14 1.知识与能力目标： 了解抒情的表达方式；学习诗化的语言，有感情地朗读课文；学习拟人、象征的写作手法 3.情感、态度与价值观目标： 感受课文所表现出的思想感情，激发对美好的生活信念的追求，以及对困难的斗争精神。 在熟读中把握作者的思路和文章的语路，领悟文章表达的思想感情。 1.让学生反复阅读，在正解课文表层意思的基础上，结合文章的时代背景和作者的经历，常任深层含义。 2.通过反复朗读，帮助学生品味情感内容与语言表达的微妙关系，进而感受文学的魅力。 第三单元 11 1.引导学生懂得：人类只有保持敬畏之心，才能求得与自然的和谐发展。关注自然，保护自然，是每一个人的责任。爱护自然，就是爱护人类自己。 2.为学生创设良好的版主学习情境，努力激发学生的学习兴趣，培养学生的科学理性精神和人关怀精神。 3.引导学生结合现实生活理解课文内容，了解科学文艺作品的特点，既要把握其科学内容与文学的形式想结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。 4.培养学生运用自主、合作的方式探究学生，培养学生从多个角度理解的能力和探究性阅读能力 5.引导学生逐步学会精读，注意理解关键词句，把握文意，概括要点。注意语言的积累、感悟及运用，全面提高学生的语言素养。 1.引导学生关注人与自然的关系，培养科学理性精神，注重人文关怀。 2. 熟悉科学文艺作品的文体特点 1.要求学生请教地理老师、生物老师，了解相关知识。 2.引导学生探究五篇课文内存的逻辑联系，使学生更好地感受作品，提高阅读的能力。 第四单元 9 1.理解作品的思想内容，了解并认识我国传统的民间文化。 2.通过朗读教学，使学生深入领会课文的思想情感。 3.本着课程标准的精神，引导学生从学校走向社会，从课内走向课外，开发课程资源，搜集并利用本地的民风民俗，使语文教学更加鲜活。 1.感受美好的民风民俗，感受日常生活中蕴涵的诗意，感受普通百姓内心中人性的光辉； 2.学习本单元多角度、多手法描写事物的手法，学习欣赏比较复杂的记叙类文章；学习揣摩体会含义幽微的词语句子，细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，体会汉语丰富的表现力，培养基本的语感。 1.加强语言的感悟、积累和运用 2.引导学生描摹、品味文章中重要的词语句子，并为学生做出示范 3.可能需要准备音像资料，适当增加学生的知识储备，目的在于帮助学生更好地理解课文内容 第五单元 15 1.引导学生读懂作品，了解作者丰富的感情，理解古人博大精深的思想，体会文本中深邃的意境，感情其优美精致地语言，一步积累文言词汇，从而提高古诗文的阅读能力 2.养生培养学生的审美情趣，提高其审美能力和文化品位 3.通过广泛接触古诗文，激发学生对优秀传统文化的热爱之情 培养学生阅读古诗文的能力，品味这些诗文的优美意境和深邃哲理，还要注意激发学生对祖国优秀传统文化的热爱之情，对文言文的语言感受能力，积累文言语汇。 1.指导学生借助注释和工具书，了解和掌握课文的基本内容； 2.结合创作背景，正解作者的思想感情； 3.根据练习要求，做到有感情地朗读和流利地背诵，并培养学生养成诵读的习惯； 4.让学生熟悉和掌握一定量的文言词汇和常用的文言句式。 5.通过诵读，整体感知课文内容，提倡自主学习处合作探究的方式 第六单元 15 1.有感情地朗