人教版六年级数学统计与概率教案.docVIP

课题：统计与概率 课型：新授课 集体备课 个性备课 教学内容：人教版六年级上册第109-110页“统计与概率” 教学目标： 1．会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能正确解释统计结果。 2．能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。 重、难点： 重点：让学生系统掌握统计的基础知识和基本技能。 难点：能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。 创设情景，生成问题 收集数据，制作统计表 师：我们班要和希望小学六（2）班建立手拉手班级，你想向手拉手的同学介绍哪些情况？ 学生可能回答： （1）身高、体重 （2）姓名、性别 （3）兴趣爱好 A调查表 为了清楚记录你的情况，同学们设计了一个个人情况调查表。 （设计意图：通过上面的的调查表，调动学生的好奇心和积极性，让学生感悟到数学源于生活用于生活，体现了数学的应用价值，从而激发了学生的探究欲望。） 为了帮助和分析全班的数据，同学们又设计了一种统计表 六（2）学生最喜欢的学科统计表 学科 语文 数学 语文 音乐 美术 体育 科学 将数据填在统计表中，你认为用统计表记录数据有什么好处？你对统计表还知道哪些知识？与同学交流一下。 2、统计图 （1）你学过几种统计图？分别叫什么统计图？各有什么特征？ 条形统计图（清楚表示各种数量多少） 折线统计图（清楚表示数量的变化情况） 扇形统计图（清楚表示各种数量的占有率） （设计意图：统计图在表述统计结果时具有直观、形象的特点，故统计活动中常用统计图来描述统计信息，展示统计结果。） 二、探索交流，解决问题。 出示例1 认真观察例题中的图表 指出各种统计图的名称 从统计图中你能得到哪些信息？ 小组交流。 重点汇报 如：从扇形统计图看出，男、女占全班人数的百分率； 从条形计图可以看出，男女生分别喜欢运动项目的人数； 从折线计图可以看出，同学们对自己的综合表现满意人数的情况变化趋势。 还可以通过什么手段收集数据？ 如：问卷调查，查阅资料，实验活动等。 e、做一项调查统计工作的主要步骤是什么？ （设计意图：“独立思考—合作交流—汇报展示”，突出小组合作学习的真实与实效，充分展现学生自主探究的过程，让学生真正掌握统计图的各种特征。） 三、巩固应用，内化提高 全班人数的百分率； 从条形计图可以看出，男女生分别喜欢运动项目的人数； 从折线计图可以看出，同学们对自己的综合表现满意人数的情况变化趋势。 还可以通过什么手段收集数据？ 如：问卷调查，查阅资料，实验活动等。 e、做一项调查统计工作的主要步骤是什么？ （设计意图：“独立思考—合作交流—汇报展示”，突出小组合作学习的真实与实效，充分展现学生自主探究的过程，让学生真正掌握统计图的各种特征。） 三、巩固应用，内化提高 （设计意图：基本应用的题目旨在折线统计图和扇形统计图的优点，培养了学生根据问题寻找条件的分析问题能力，加深统计图的理解。培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。） 四、回顾整理，反思提升。 今天我们学习到什么？有什么收获呢？ 板书设计： 统计与概率 统计表 （单式、复式） 统计图条形统计图（清楚表示各种数量多少） b、折线统计图（清楚表示数量的变化情况） c、扇形统计图（清楚表示各种数量的占有率） 教后反思：