人教版小学语文二年级上册第一单元表格式教案.docVIP

第 一 单元 第1节 第 1 课时 教学内容：识字1 1、会认12个生字，会写10个字。　　　2、正确、流利地朗读课文。　　　3、有收集词语的兴趣。自制生字卡片、收集关于秋天的词语。学生自由试读词语分组互助读词语，再开火车读词语。学生边听边想画面分组试读，互相帮助，力求读正确。说说自己的感受。边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思在读中巩固识字选词语，读词语分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字实践活动分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收 教学目标：1、复习巩固成语，通过理解，激发学生对大自然的喜爱之情 2、采用多种方式认读本课11个要求会认的生字。知道学生在田字格里认真书写10个生字。熟读课后20个词语。 教学重难点：识字写字 教具准备： 学具准备：生字本 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 复习巩固 用对对子的方式 复习成语 复习上节课学习的成语 认读生字 用“找朋友”的方式 把音节与生字对上号，并能准确拼读 指导书写 范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。说说难写的字和容易写错的字学生练习 教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。　　　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。识字写字朗读感悟昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。板书课题，指名分句朗读，读后评议。（注意轻声音节：灯笼高粱）齐读，思：读后想知道什么？秋天是怎样一幅图画？它的色彩是怎样的？翻书，自读课文。思考：课文共有几句话？小组合作读，读正确，读流利。认读生字出示生字卡片，认读。重点字音：梨笼颊浪勤劳找出课文中要求认读的生字，自读朗读感悟范读注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感自由读，一边读一边想象秋天的图画小组选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢比赛读，看谁读得美看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵作业出示“我会读”中的句子读熟至背练习背诵 教学目标：1、有感情地朗读课文，体会文中秋天的景象和对劳动人民的喜爱、赞美之情。 2、背诵课文。巩固生字 教学重点：识字写字朗读感悟认读课文中要求认的生字背诵课文出示要求写的生字认记生字字音采用自己最喜欢的识字方法组词语理解字义范写指导重点写好含有三点水和草字头的字我会画：画秋天的果园我会做：（1）用落叶做书（2）用自己的画做贺卡（3）用句子、短诗赞美秋天（为语文园地一中的展示台做准备） 教学目标：有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重难点：有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教具准备： 学具准备： 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 创设“我想学”的氛围，导入新课 教师恰当引导，为真正做到“让我们自己学”奠定基础 1、学习第二节 植物妈妈用什么办法让孩子们四海为家呢？我们先来学习第二节。 用笔把不懂的地方划下来。 2、学生自由提问。 一起来解决这些难题。 3、试读、比赛读、齐读。 4、你们读得真不错，那么这一节主要告诉我们什么？ 5、总结学法。这一节学得不错，让我们回忆一下是怎样学懂这一节的？ 1、朗读课文 2、质疑、思考 理解课文内容 在“让我们自己学”的环节中，充分调动学生体验 1、我们用这种方法学习第三节，自己读、划出不懂的地方。然后同座互相议一议，能解决的问题尽量自己解决。 2、重点词：铠甲（“带刺的铠甲”指的是什么？苍耳“带刺的铠甲”有什么用呢？） 3、苍耳能在田野山洼中多高兴啊！请你们当苍耳子，读出这种高兴劲儿。（指名读、齐读）这一节告诉我们什么？ 1、朗读课文 2、质疑、思考 理解课文内容 在“我们学会了”什么中，体会合作学习的快乐 1、自学第四节，看看豌豆妈妈是怎样让自己的孩子四海为家的？ 2、 太阳是怎样帮助豌豆妈妈传播种子的呢？ 3、学到这儿，我们认识了三位植物妈妈，你们喜欢她们吗？请你们看板书，喜欢哪个妈妈就试背哪个自然段。 朗读课文 答疑 拓展延伸，“我们还想学” 1、植物妈妈的办法有很多很多，只有仔细观察、勤动脑筋、多看课外书就能得到。我们一起朗读最后一节。为什么粗心的小朋友得不到他？ 2、植物妈妈传播种子的办法是不是就这几种？你们还知道哪些传播种子的方法？ 3、师总结：我们小朋友以后要养成勤学习、爱思考、认真观察的好习惯，到大自然中去了解更多的知识，探索它们的奥秘！ 畅所欲言 朗读感悟 板书设计： 第 一 单元 第 9 节 第 1 课时 教学内容：4.古诗两首 教学目标：1、 会认10个