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用比例解决问题优质教案 桃溪中心小学 魏炎镜 2011年3月 用比例解决问题优质教案 教学内容：用比例解决问题。 教学目标： 使学生掌握运用比例解决问题的方法； 能正确运用正、反比例知识解决有关问题； 发展学生的应用意识和实践能力。 重难点： 重点：运用正、反比例解决实际问题。 难点：正确判断两种量成什么比例。 教学方法：尝试教学法、引导发现法等。 教学过程： 一、练一练 1、下面各题两种量成什么比例，说一说原因，并写出关系式 （1）一辆汽车行驶速度一定，所行的路程和所用时间 （2）每块地砖的面积一定，所需地砖的块数和所铺面积 2、根据题意用等式表示。 （1）汽车2小时行驶140千米，照这样速度，3小时行驶210千米。 （2）汽车从甲地到乙地，每小时行70千米，4小时到达。如果每小时行56千米，要5小时到达。 二、想一想，说一说 前面我们学习的正、反比例的意义，通过学习我们可以根据其意义判断两种量之间的关系，同时还可以帮助我们解决生活中的问题，这节课让我们一起学习用正比例知识解决问题。 三、看一看，说一说 （一）自学提示（6分钟） 1、说出题目中的已知条件和未知条件（三个学生说，老师板书） ··· 张大妈： 8吨 12.8元 ··· 李奶奶： 10吨 ？元 2、根据小男孩的思路应该怎样列式？ 12.8÷8×10 用算术方法还有其他思路吗？ 12.8×（10÷8） 3、用比例解 ① 题目中已知哪两个量？ 水吨数 、水费 这两个量成什么比？ 正比 你是怎样知道的？ 水价一定 ② 列比例时，应注意什么？ 对应 怎样对应？关系式为？ 还有其他的列法没？ （二）议一议 对不确定的地方同桌、前后桌可以相互讨论一下。 四、学一学，议一议 1、根据59叶下面小精灵的话结合例5自编一道应用题； 还能不能？ 2、下面学生做，一个学生演板。 五、练一练 1、小明买了4支铅笔6元，小刚买了3只这样的铅笔多少钱？ 题中（ ）不变，（ ）和（ ）成（ ）比例， 若设要用X元，列比例为（ ） 2、一两汽车3小时行了180千米，照这样，再行2小时，又行了多少千米？ 3、一辆汽车3小时行了180千米，照这样，再行2小时，一共行了多少千米？ 4、根据表中的四个数据，编一道数学题 时间（小时） 路程（km） 4 320 6 480 六、小结 这节课你知道了什么？ 七、板书 用比例解决问题 张大妈： 8吨 12.8元 12.8÷8×10 李奶奶： 10吨 ？元 12.8×（10÷8） ① 两种量 ② 成 比例 ③ 对应 八、课后反思：