人民英雄永垂不朽教学简案和学案011.docVIP

鄂教版《人民英雄永垂不朽》教学设计简案 教学目标： 知识与能力：了解说明文的基础知识和阅读说明文的基本方法，培养从文本筛选信息的能力。 过程与方法：在学生自主阅读的基础上，进行小组合作探究，交流共享信息。 情感态度与价值观：了解人民英雄的丰功伟绩，体会对先烈的崇敬之情。 教学重点： 了解阅读说明文的基本方法。 2、培养筛选信息的能力。 教学难点： 学习本文空间顺序与时间顺序相结合的特点。 体会和激发对人民英雄的崇敬、缅怀之情。 学情分析与教学设想： 1、七、八年级学生自主阅读和筛选信息的能力都有待培养，因而在学案设计上强化引导启发的功能，适当降低提问难度，以便学生上手。 2、慎用多媒体，既要用之直观、激趣、提速，又要防止分散对文本的关注度。 3、继续关注学习小组建设，养成自主思考与参与交流的习惯，追求自主高效。 教学时数：两课时完成。 第一课时 教学过程： 一、启与导： 1、激趣导入（使用ppt，看视频1：毛泽东同志读碑文的音频。） 2、简介作者周定舫和写作背景。 3、明目授法。 二、读与练： ㈠、自主默读，检查预习。 1、正音、释词。 给加横线字词正音：（多媒体出示并检查） 瞻仰Zhān 镏金 liú 上溯 sù 重幔 màn 庑殿 wǔ 挑衅 xìn 逾越 yú 天堑 qiàn 锨 xiān 髻jì 2、找出总启全文的中心句。借此明确全文感情基调和纪念碑的总体特征。 “我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。” ㈡、分组研读，合作研讨。 （导入谈话。先分定兴趣小组，讨论相关问题，后各组代表全班 b、结合学案的附图1，在学生交流后运用多媒体明确之。 2、建筑兴趣小组： a、请研读第4段，思考兴建人民英雄纪念碑用了多长时间？规模多大？ b、结合课本的彩图和课文4、5、6段，你能从下到上说出纪念碑的主要结构部位的名称吗？ 明确： a、1949——1958年，共用了九年时间。 高达37.94米。用1.7万多块花岗石和汉白玉砌成。 b、台阶 栏杆 第二层平台 大碑座和浮雕 碑身正面 碑身背面 碑身东侧 小碑座 碑顶。 “三十年以来”指1919年“五四运动”到1949年新中国成立整个历史时期； “一千八百四十年”是指1840年第一次鸦片战争爆发，旧民主主义革命的开始。 对象：牺牲的人民英雄） 突出了毛主席、周总理对人民英雄的崇敬和缅怀之情，强调了对兴建人民英雄纪念碑的重视。所以不能删。 b、①销毁鸦片烟 （1839、6、3） ②金田起义 （1851） ③武昌起义 （1911、10、10） ④五四爱国运动 （1919、5、4） ⑤五卅运动 （1925、5、30） ⑥八一南昌起义 （1927、8、1） ⑦抗日敌后游击战（1931--1945） ⑧胜利渡长江，解放全中国（1946--1949） ①→②→③→④→⑤→⑥→⑦→⑧按历史先后顺序介绍 。即时间顺序。 4、美术兴趣小组： a、大碑座四周有10幅浮雕,请你找出每幅浮雕在本文中的相应文段，朗读描摹每个历史画面的文字,想想画面是怎样的。 b、在大碑座平面示意图上标出每幅浮雕呈现的历史事件序号、名称。（用附图2） 明确： a、共有10幅浮雕。 第7段：第1、2幅 第8段：第3、4、5幅 第9段：第6、7幅 第10段：第8、9、10幅 （配合使用多媒体，在读文字之后出示相应浮雕的图片。） b、（结合学案上的附图2和上面政史组的b题的结论，学生按课文提示找出浮雕名称并逐一填注序号或名称。在学生完成后可用多媒体呈现结论。） 东面：①销毁鸦片烟 ②金田起义 南面：③武昌起义 ④五四爱国运动 ⑤五卅运动 西面：⑥八一南昌起义 ⑦抗日敌后游击战 北面：⑧胜利渡长江，解放全中国（3幅） 5、阅读与理解兴趣小组： a、说明文的说明顺序一般有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。介绍瞻仰人民英雄纪念碑的全过程是按什么顺序介绍的？本文介绍大碑座上的十幅浮雕时是按什么顺序介绍的？ b、说明的方法一般有举例子、列数据、列图表、作比较、打比方、引典籍、分类别、摹状貌等。本文主要用了哪几种说明方法？请你从文中分别举例说明。 明确： a、按瞻仰行踪和方位顺序介绍全过程。介绍浮雕是时间顺序和空间顺序结合。（即按历史顺序又按瞻仰的行踪方位顺序介绍。） b、列数据、摹状貌、作比较、引典籍等。 6、写作与播音兴趣小组： a、请听视频中关于此丰碑的解说词，这个解说词是依本文缩写的。对照课文，划出与课文文本相同的文句，体会这解说词是用第几人称？ 请找出本文结尾处表达作者感