2015年高中地理 第一章《宇宙中的地球》导学案（无答案）湘教版必修1.docVIP

1.1地球的宇宙环境（学案） 教学目标 1．能描述地球所处的宇宙环境，运用资 料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊 的行星。 2. 天体系统及其层次；地球上出现生命的原因 教学重点 1、运用资料说明地球是 太阳系中一颗既普通又 特殊的行星。 2、天体系统及其层次。 学习过程 共二课时 一 、人类对宇宙的认识 2世纪，古希腊天文学家托勒密提出 16世纪，波兰天文学家哥白尼提出 18世纪，天文学家引入 一词 20世纪哈勃望远镜的发明，使人类观测到的宇宙的范围扩大了 天文学家把人类目前能观测到的有限宇宙叫作“可见宇宙”或已知宇宙。可见宇宙的半径约为140亿光年。 二、多层次的天体系统 （1）、概念理解 1、什么是天体? 天体分为哪两类? 2、在发射场上的和已发射成功的人造卫星谁是天体？ 3、天体系统是如何形成的? 4、地球与火星构成了天体系统，此说法对吗？为什么？ 请学生阅读课本（P7～9）相关内容，合作探究、分组讨论： 5、天体系统共分为几级？ 6、手绘天体系统的层次图（即天体系统关系示意图）。 （2）、银河系和河外星系 1、 银河系和河外星系主要由什么天体组成？ 2、银河系的组成天体主要由哪两类？银河系与河外星系的关系如何？ 3、银河系和河外星系共同构成了什么天体系统？ 4、总星系与我们目前所说的宇宙是什么关系？ （3）、太阳系 请阅读课本P7、P9两段内容，以及图１－３太阳系示意图。合作探究、分组讨论： １、太阳系由哪些天体组成？中心天体是什么？为何说它是太阳系的中心天体？ ２、太阳系中有哪八大行星？如何排列？ 如何分类的？这些行星的绕日运动有何共同特点？小行星带在太阳系中位置在哪里？ ３、组成地月系的天体有哪些？ 4、请你找找看地球在宇宙中的位置？ 三、普通而特殊的行星——地球 1、为什么说地球太阳系中一颗普通的行星?(请阅读书P10后回答) 2、为什么说地球又是一颗特殊的行星？ 3、生命存在的条件是什么？ 4、结合课本上的活动分析地球存在生命的原因 自身条件（从质量、体积、日地距离分析）： 外部条件（地球所处的宇宙环境是否稳定、安全）： 四、教学反思： 五、课堂练习 （一）1．将下列天体系统的名称填入天体系统组成示意图的空格中：①总星系 ②地月系 ③太阳系 ④河外星系 ⑤银河系 2．读太阳系示意图，完成下列要求： （1）太阳成为太阳系中心天体的原因是什么？ （2）太阳系的九大行星中，称地内行星的是 、 ；称类地行星的是 、 、 、 ； 离地球最近的行星是 ；卫星数目最多的是 ； 体积与质量都最大的行星是 ；没有卫星的行星是 、 。（填字母） （3）九大行星公转运动的“同向性”特征是指 绕太阳运动；“近圆性”特征是指沿着 的轨道绕日运动；“共面性”特征是指轨道几乎落在 上。 （4）图中D和E轨道之间有众多 ，其运动特征基本上也体现出 、 、 等特点。 （5）图中未体现出的、在扁长轨道上绕太阳（或大行星）运动的一种天体是 。 3．地球具备生命存在的基本条件有哪些？并简要分析产生这些条件的原因。 基本条件： 原因： 4．根据下表数据回答问题： 行星 与太阳距离 赤道半径 质量（地球为1） 自转周期 金星 1.082亿千米 6050千米 0.82 243天 地球 1.5亿千米 6378千米 1.00 23时56分 火星 2.279亿千米 3395千米 0.11 24时37分 （1）比较以上数据，你认为可能存在生命的是金星还是火星？理由是什么？ （2）人类已经登临了月球，你认为下一个最有可能登临的是金星还是火星？理由是什么？ 第一章 宇宙中的地球 第二节 太阳对地球的影响 教学重点 ：太阳活动对地球的影响。 教学难点 ：太阳对地理环境和人类活动的影响。 教具准备 ：多媒体课件、投影片及材料。 教学目标： 1、知识与技能 1、了解太阳辐射及其对地球环境和人类生产、生活的影响。 2、了解太阳活动的类型和太阳活动对地球电离层、磁场 和气候的影响。 2、过程与方法 1、分析图表，了解太阳辐射的特点，提高读图分析能力。 2、阅读图片资料，了解太阳活动的主要类型。 3、激发探索自然知识的兴