直角三角形全等(H.L)的判定导学案.docVIP

13.2.5直角三角形全等的判定导学案 学习目标： 1、“HL”，并能灵活选择方法判定三角形全等； 2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，体会探索数学结论的过程，发展合情推理能力； 重难点： 熟练运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。 【自主学习、目标导学】 1、复习思考 1 、判定两个三角形全等的方法： 、 、 、 2 、如图，Rt△ABC中，直角边是 、 ，斜边是 3 、如图，AB⊥BE于B，DE⊥BE于E， ①若∠A ∠D，AB DE， 则△ABC与△DEF （填“全等”或“不全等” ） 根据 （用简写法） ②若∠A ∠D，BC EF， 则△ABC与△DEF （填“全等”或“不全等” ） 根据 （用简写法） ③若AB DE，BC EF， 则△ABC与△DEF （填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法） ④若AB DE，BC EF，AC DF 则△ABC与△DEF （填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法） 【合作探究】 2、如果两个直角三角形满足斜边和一条直角边对应相等，这两个直角三角形全等吗？ 1 动手试一试。 已知：两条线段（两条线段长度不相等），一条为2cm，一条为3cm。试着画出一个直角三角形，使3cm长的线段为三角形的斜边，2cm长的线段为其一条直角边 作法： 2 1，画一条线段AB，使它等于2cm； 2 画∠MAB 90°（用量角器或三角尺）； 3 以点B为圆心，3cm长的半径画圆弧，交射线AM于点C； 4 连接BC。△ABC即为所求 将你画的三角形和同桌画的三角形进行比较，观察他们是否能够完全重合。 3 归纳；由上面的画图和实验可以得到判定两个直角三角形全等的一个方法 斜边与一直角边对应相等的两个直角三角形 （可以简写成“ ”或“ ”） 4 用数学语言表述上面的判定方法 在Rt△ABC和Rt中, ∵ ∴Rt△ABC≌Rt△ （5）直角三角形是特殊的三角形，所以不仅有一般三角形判定全等的方法 “ ”、 “ ”、 “ ”、 “ ”、 还有直角三角形特殊的判定方法 “ ” 【当堂检测】 1、如图，AC AD，∠C，∠D是直角，，证明△ABD≌△ABC 2、如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等，两个滑梯的倾斜角∠ABC和∠DFE的大小有什么关系？ 3如图，AB CD，DE⊥AC，BF⊥AC，E，F是垂足，DE BF。证明：AF CE 拓展练习 1、判断题： （1）一个锐角和这个锐角的对边对应相等的两个直角三角形全等。（ ） （2）一个锐角和锐角相邻的一直角边对应相等的两个直角三角形全等（ ） （3）一个锐角与一斜边对应相等的两个直角三角形全等（ ） （4）两直角边对应相等的两个直角三角形全等（ ） （5）两边对应相等的两个直角三角形全等（ ） （6）两锐角对应相等的两个直角三角形全等（ ） （7）一个锐角与一边对应相等的两个直角三角形全等（ ） （8）一直角边和斜边上的高对应相等的两个直角三角形全等（ ） 2、如图，△ABC中，AB AC，AD是高， 则△ADB与△ADC （填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法） 3、判断两个直角三角形全等的方法不正确的有（ ） A、两条直角边对应相等 B、斜边和一锐角对应相等 C、斜边和一条直角边对应相等 D、两个锐角对应相等 4、如图，B、E、F、C在同一直线上，AF⊥BC于F，DE⊥BC于E， AB DC，BE CF，你认为AB平行于CD吗？说说你的理由 答：AB平行于CD 理由：∵ AF⊥BC，DE⊥BC （已知） ∴ ∠AFB ∠DEC °（垂直的定义） ∵BE CF，∴BF CE 在Rt△ 和Rt△ 中 ∵∴ ≌ （ ） ∴ （ ） ∴ （内错角相等，两直线平行） A B C A1 B1 C1