六年级音乐下册鼓乐传情11教案苏教版.docVIP

鼓乐传情 教学内容 1.听《黄河留下威风鼓》2.认识各类鼓 课时 4 教学目标 1.听赏《黄河留下威风鼓》，知道鼓在人民的生活中起着非常重要的作用，它以语言般的节奏，为人们传递着不同的信息，它通过变化丰富的节奏，表现出人们的喜怒哀乐。 2.认识各类鼓，了解各类鼓的特点，玩游戏“击鼓接词”。 教学重难点 1.重点：培养学生对民族乐器的喜爱之情，提高学生参与学习的积极性。 2.难点：认识各类鼓，并了解各类鼓的特点。 教学准备 钢琴、磁带、录音机、电脑。 教 学 过 程 二次备课及设计理念 一、复习《咿唷嘞啦》： 1.复习《咿唷嘞啦》： 2.跟录音复习唱：注意八分音符、后八音符和前八分休止符的准备把握。 3.变幻演唱形式唱，领唱和齐唱： 二、认识种类鼓： 1.威风锣鼓——流传于山西临汾地区的洪洞、霍县、汾西等地。过去多在庙会，祈神、求雨等活动中表演。演奏者在敲击大鼓、锣、钹中倾情舞动，把自己生命的律动和祈求丰收的愿望都融会于表演之中。 2.太平鼓舞——以“太平鼓”命名的有两种：一种是用扇形带柄的单面鼓，另一种用筒形双面大鼓，两者的鼓型、舞法虽有极大区别，但都是用来寄寓人们对太平盛世、五谷丰登的向往。 3.安塞腰鼓:是陕北高原特有的地域文化现象,也是陕北人精神风貌的象征和符号。在古代既是激励边关将士冲锋陷阵,欲血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如果说“威风锣鼓”“兰州太平鼓”是金鼓齐鸣、壮阔的阳刚之美的话，那么“安塞腰鼓”则是人鼓合一，冲闯腾越，既显示群体精神，又突出了个性之美。 三、欣赏《黄河留下威风鼓》： 1.第一遍听：注意乐曲给你什么样的感觉？ 2.按节奏数板：p8 集体练习两遍，自由练习两遍，再集体练习两遍。 3.第二遍听：注意加入音乐数一数。 四、音乐游戏，击鼓接词： 鼓的历史悠久、应用广泛，所以中国的文字中有很多带“鼓”的词，比如：锣鼓、大鼓、鼓掌、鼓励等等。先和你边上的同学交流一下，你能说出几个？我们来进行一个“击鼓接词”的游戏，老师击鼓，轮流让每一组说一个带“鼓”的词。 教学反思 1