安徽省东台市寿县安丰中学高中语文 第2课《雷雨》导学案 新人教版必修4.docVIP

《雷雨》导学案（教师版） 【教学目的】 1、继续了解戏剧的有关知识。 2、体会剧本中连续紧凑的戏剧冲突和个性化的人物语言； 3、欣赏剧中人物形象； 3、理解剧中所揭示的阶级矛盾的深刻意义。 一、了解作家作品 作者简介，曹禺，原名万家宝，1910年生，湖北潜江人。现代著名剧作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。 曹禺出生于天津一个没落的封建家庭，自幼曾广泛阅读中国古代文学作品，尤其喜爱唐传奇、元代戏曲和明清小说，并有机会接触与欣赏中国民族传统戏曲，如京剧、昆曲、河北梆子、唐山落子等。1922年在南开中学读书时，阅读了大量“五四”以来国内的优秀作品和外国文学、戏剧作品，并参加了北方最早的业余戏剧团体之一的“南开新剧团”，演出过易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。1928年秋入南开大学，二年级时又考入清华大学西洋文学系。在这期间认真研读了希腊悲剧家莎士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧作。1933年，在即将结束大学生活时，完成处女作《雷雨》。经巴金、靳以的推荐，这个剧本在1934年出版的《文学季刊》上发表。作者自己说: “那个时候，我是想反抗的，因陷于旧社会的昏暗腐朽，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”(《曹禺选集后记》)继《雷雨》之后，又写出了《日出》《北京人》《原野》《蜕变》等剧本。《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。在这两个剧本中，作者以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级给予了有力的揭露和抨击。剧作震动了当时的戏剧界。1942年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧，解放后，写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》。 《雷雨》简介 《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。这个家庭的主人，某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女儿侍萍，生了两个孩子。后来，他为了娶一位“有钱有门弟的阔小姐”，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天的第二个孩子(鲁大海)带走，遗弃了母子俩。周朴园又娶了繁漪。并生了个儿子周冲。侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河。她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的关系，展开了错综复杂的矛盾：继母繁漪与周萍私通，同父异母的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追求四凤，而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。这些矛盾酝酿、激发，终于在一个“天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦燥”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀了……这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。 《雷雨》标题的意义：《雷雨》这个剧名，既指整个故事的背景、情节都和雷雨有关，高潮和结局又发生在雷雨之夜；又指剧中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，冲决封建罗网的迫切心情。同时，作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。 二、积累基础知识 拜望：原是敬辞，指探望。文中含讽刺的意味。涔涔：形容汗水不断地下流。cén 谛听：仔细地听。谛：仔细。di 恩怨：恩惠和仇恨。文中偏指仇恨。 见地：见解。dì 交涉：跟对方商量解决有关的问题。文中含有办成事情的意思。 惊愕：吃惊而发愣。è 昧心：违背良心。昧：mèi昏，糊涂，不明白。 弥补：把不够的部分补足。 伺候：在人身边供使唤，照料饮食起居。cì 无赖：①刁钻泼辣，不讲道理；②游手好闲、品行不端的人。 贤慧：指妇女心地善良，对人和蔼。也作“贤惠”。 郁热：闷热。郁: 积聚而不得发泄。 怨愤：怨恨愤怒。 勾当：事情，多指坏事情。gòu 规矩：行为端正老实；合乎标准或常理。 门当户对：指结亲的男女双方家庭的社会地位和经济状况相当。 一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折或阻碍。 奄奄一息：形容气息微弱，接近死亡。 三、赏析剧本 （一）整体感知，把握剧中人物关系 找出戏剧人物，并分析人物间的关系，画出人物关系图。 （二）了解剧情，分析戏剧矛盾冲突 这篇文章主要围绕周朴园这一主要人物来展开矛盾冲突的，节选部分按照矛盾冲突来划分场次的话，可以划分成两个部分