23_最后一头战象导学案.docVIP

23 、《最后一头战象?》学导案?? 学习目标 1．会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”； 2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。 3．继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。 学习重点：学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。 学习难点：从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。 学习准备： 1．了解作者相关知识，写作背景，对战象有一定了解； 2．学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。 学习内容： （一）自主学习 1.我会读 日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 2.我会填 《最后一头战象》一文以 为序，描写了 、 、 、 四个片段，让我们感受到嘎羧是一头 的战象。 3．我不懂 预习课文后，请同学们把自己不明白的问题写下来。 （二）合作探究 1.出示导学案 （1）找出课文中对嘎羧的动作、外貌描写的句子，读一读，从中体会到什么？ （2）小组合作探究：嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？ 2．交流自己喜欢的句子。 3．自己阅读感悟后，小组再合作研读：交流感受特别深的地方，提出不懂的问题讨论解决，准备汇报自主合作。 （1）从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”？ （2）汇报能感受到嘎羧“英勇”的语句。 为什么战象见到战斗过的象鞍那么激动？为什么战象披挂上象鞍又显得那么英武豪迈？ （3）从哪些地方又感受到这头战象的“忠诚”？ （4）课文里还有令你感动、令你深思的语段吗？请有感情地读一读吧。 （三）课堂检测 1.看拼音，写词语 pī kāi rì kòu pí gé zāo yù ( ) ( ) ( ) ( ) kū qì bó dòu níng zhòng chuǎn xī ( ) ( ) ( ) ( ) 2.写出下列词语的反义词 急促—— 结束—— 衰老—— 平缓—— 凝重—— 遥远—— 3.写出下列句子所用的修辞手法 （1）一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。（ ） （2）小松鼠笑嘻嘻地和我们打招呼呢！ （ ） （3）方志敏住在巴掌大的牢房里。 （ ） （4）天上的白云千姿百态，像雪山，像棉垛，像羊群。（ ） 4.查字典填空 “浴”按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画，用它组两个词：（ ）（ ）。 26、《月光曲》学导案 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解《月光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。熟读直至背诵第九自然段，感受音乐的美妙。 2.理解“幽静、驻足、倾听、纯熟、激动、安详、陶醉”等词语在课文中的意思。 3.继续练习标画重点词句，练习品词品句。 4.认字8个，写字7个，继续练习摘录笔记独立识字。 学习重点 1.了解《月光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。 2.熟读直至背诵第九自然段，感受音乐的美妙。 学习难点 1.理解“幽静、驻足、倾听、纯熟、激动、安详、陶醉”等词语在课文中的意思。 2.了解《月光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。 自主学习 一﹑我会读 莱茵河 蜡烛 陌生 入场券 盲人 琴键 飞奔 遇难 恬静 霎时 波光粼粼 波涛汹涌 二、我会读（在括号中填上恰当的词语） （ ）的乐曲 （ ）的小路 （ ）的烛光 （ ）的舞姿 （ ）地倾听 （ ）地弹琴 三、我知道 1.《月光曲》讲述了 国著名音乐家 因同情 而为他们弹琴