人教版三年级下册语文第3课燕子荷花研究.ppt

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 1.用波浪线画出描写荷叶的动词。这个词说明了什么？ 2.“碧绿的大圆盘”指的是什么？ 3.“碧绿的大圆盘”说明了什么？ 荷叶多。 荷叶 4.你从哪些词语或语句中体会到荷叶的绿、多、圆？ 荷叶绿、圆 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 1.“冒”字可以换成什么字？ 2.为什么用“冒”字？ （用“冒”字有什么好处？） 形象生动地写出了荷花突现出来，引人注目，说明荷花顽强的生命力。 长、露、伸...... 1. 向外透或往上升：冒烟（烟往上升；发怒）、冒汗、冒尖 2. 不顾（恶劣的环境或危险等），顶着：冒雨、冒险、冒死 3. 不加小心，鲁莽，冲撞：冒失、冒昧 4. 用假的充当真的，假托：冒牌、冒充、冒名顶替 √ 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.“有的……有的……有的……”说明什么？ 荷花数量多、形态各异。 半开 全开 未开（花骨朵） 3.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？ 4.你能用“有的……有的……有的……”造一个句子吗？ 2.课文第2自然段中写了哪几种姿态的荷花？ 排比 有的才展开两三片花瓣儿。 刚展开（半开） 有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。 全展开 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 未开（花骨朵） 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1）“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿 势”，想想会有什么样的姿势？ 2）一池荷花就是“一大幅活的画”，这幅 活的画是什么样子的？ 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。 看看这一朵，很美； 看看那一朵，也很美。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1.“画家”指的是谁？ 2.读读句子，跟同桌说说你是怎么理解这句话的。 3.这句话表达了作者什么感情？ 大自然 表达了作者对荷花的千姿百态的赞美，对大自然的赞美。 谜 语 一个小姑娘，坐在水中央。 身穿粉红袄，怀抱碧玉忠。 谜底：荷花 让我们一起来欣赏一下荷花的美丽身影吧！ 走进荷花池 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头” “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” “出污泥而不染， 濯清涟而不妖” 　 叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧。作家、编辑家、教育家。早年试验新式教学。文学研究会发起人之一，曾主编《小说月报》，作品在文学史上占有重要位置。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、短篇小说《潘先生在难中》等。 作者简介 第3课 荷花 1.根据常规预习要求预习课文 （读、标、框、分大段） 2.给多音字注音组词。（整理在书本上） ????挨 佛 3.解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语） 翩翩起舞 挨挨挤挤 冒 4.不懂的地方做上记号。 预习要求 点我听课文朗读！ 1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（ ） 2、圆圆的盘子。（ ） 3、没有开放的花（ ） 4、形容舞姿轻快优美。（ ） 5、（完整的东西）出现裂缝。（ ） 挨 挨 挤 挤 圆 盘 花 骨 朵 翩 翩 起 舞 破 裂 看解释填词语 挨挨挤挤 莲 蓬 花骨朵 饱 胀 破 裂 一 幅 翩翩起舞 舞 蹈 昨 夜 好 梦 jǐ péng gū zhàng liè fú piān dǎo zuó mèng 读读词语 挨挨挤挤 翩翩起舞 莲蓬 仿佛 蜻蜓 荷花 碧绿 舞蹈 清香 衣裳 破裂 饱胀 yī shang 默读第1自然段，思考并小组交流： 1.“我”为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子。 课文精讲 （一） 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 2.从“赶紧”一词看出“我”想看荷花怎样的心情？ 1.这两句话写出了荷花的什么？ 急切 读第2、3自然段，思考并小组交流： 1.描写了荷花的什么？圈出来 2.它们有什么特点？找出相关句子并概括 课文精讲 （二） 荷花已经开了不少了。荷叶挨(āi)挨挤(jǐ)挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这