同分子或同分母分数大小的比较说课.docVIP

分数大小的比较 一、教学教材： 义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册P93例3。 二、教学对象： 五年级的小学生 三、教学课时：两课时 1. 同分子或同分母分数大小的比较 2. 通分 四、教学目标： 知识与技能： 学生能在初步理解分数意义的基础上，学会比较同分母或者同分子分数的大小。过程与方法： 在动手操作中，体会同分子或者同分母分数的大小，掌握比较分数大小的简易方法，为下个课时《通分》做准备。 情感态度与价值观： 利用生活情境，将分数融于生活中，使学生进一步内化所学的知识，从而提高学生的学习兴趣。 五、教学重点： 理解和掌握比较分数的简易方法。 六、教学难点： 理解为什么分子相同的分数，分母小的分数比较大。 七、教材分析： 《同分子分数大小的比较》是《分数的意义和性质》中的《通分》的一个新授型的准备课程，是学生在四年级看图比较同分母分数的大小和分子是一的异分母分数大小的基础上进行学习的。这节课以分数的意义、分数单位和分数与除法的关系等为知识基础，通过学习同分子或同分母分数大小的比较，加深对分数的认识，为进一步学习分数打好基础。 八、学生分析： 五年级的小学生的思维比较活跃，但是大多以形象思维为主，开始向抽象思维过渡，所以在学习较为抽象的《通分》之前，先学习《同分母的分数大小的比较》，学生通过学习能首先得到一个形象生动的感性认识。 学生对于同分子或者同分母分数大小的比