五《丰碑》税晓明.docVIP

遂州外国语小学校 三学一论坛大单元教学导学案 编号： YW10-11 编制人： 税晓明 审核人： 罗丽 学生姓名： 辅导教师： 李启书、方霞、陈超、税晓明、来代玉、陈炀 单元主题 鲜活的人物形象 课 题 丰碑 学习目标 【知识目标】： 1、我会认读“坨、愣、峻、覆、倚”五个生字和“恶劣、倚靠、单薄、严峻、两腮、晶莹、大冰坨、狂风呼啸”8个词语。 2、我会写“坨、愣、峻、倚”4个生字，积累“恶劣、倚靠、单薄、严峻、两腮、晶莹、狂风呼啸”7个词语。 3、我能正确理解“丰碑”的含义，并找出相关的语句体会军需处长舍己为人的高尚品质。 4、通过合作学习，我能有感情朗读、背诵《丰碑》第七自然段。 5、拓展阅读《雪山小太阳》，认识更多“丰碑”一样的红军战士。 【能力目标】： 1、书写能力：掌握正确书写姿势，写好“坨、愣、峻、倚”4个生字。 2、阅读能力：能抓住《丰碑》《雪山小太阳》重点句段，概括人物形象。 学习重点 正确理解“丰碑”的含义，背诵《丰碑》第七自然段。 学习难点 抓住重点句段，概括人物形象。 学习过程 疑问、收获 ◆正面思考 自主学习 【学习目标】 1、初读课文，整体感知课文内容，了解课文大意。 2、我能利用工具书、结合课文重点句段，正确理解“丰碑”的含义。 【学习过程】 1、自由朗读课文，读准字音，读顺课文，小组内人人过关（学习组织和行政组长负责检测，对不会的组员要辅导）。 2、利用工具书、结合课文重点句段，理解“丰碑”：①“丰碑”的本义指什么？②“丰碑”在课文中具体指的是什么？③文章中具体是怎样描写的？请找出相应的段落，认真品读后与组内成员交流。 ◆反面质疑 交流辩论 【学习目标】 感悟军需处长崇高的精神品质 【学习过程】 为什么说军需处长成了一座晶莹的丰碑？ 1、小组长组织组内成员，抓住重点字词深刻体会，并组内交流自己的意见； 2、小组长推荐代表全班交流意见，其他小组可以提出质疑。 ◆合学共商 互助双赢 【展示目标】 1、自主阅读《雪山小太阳》，勾画出最令你感动的句段并写下自己的理解或感受。 2、用简短的文字，写出对这两篇文章的阅读感受，深情地演讲；或者从《雪山小太阳》中自选最感动的段落有感情地朗读展示。 【展示过程】 1、自主阅读《雪山小太阳》，读通、读顺，了解大意，勾画出最令你感动的句段。 2、小组合作，组内交流，用一段简短的文字，写出对这两篇文章的阅读感受，深情地演讲；也可以从《丰碑》《雪山小太阳》中自选重点段落有感情地朗读展示。 ◆论坛展示 检测过关 （一）口头表述过关 我能背诵《丰碑》第七自然段。 （二）笔头过关 1、看拼音写词语。 è liè yǐ kào dān bó kuáng fēng hū xiào 2、根据课文内容，完成填空。 （1）“丰碑”本义指____________________________， 在文中指___________________。 （2）“军需处长成了一座晶莹的丰碑”是因为______________________________ _________________________________________________________________ 迁移应用 学能提升 雪山小太阳 夹金山山峦（luán）起伏，白雪皑（ái）皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮，凛（lǐn）冽（liè）的空气中，雪山似乎也在颤栗。 前进的队伍有些迟缓了。寒冷、饥饿、稀薄的空气侵袭着这支坚强的队伍，已经有很多同志在这片让神灵都敬畏的土地上永远闭上了眼睛。 突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵…… 歌声穿透风雪，驱（qū）散了寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。“我们的小太阳又升起来了！”战士们笑了。 这名唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。一路上，小姑娘把行进中的故事编成歌谣鼓舞着大家前进，成了大家的“开心果”。翻雪山时，小姑娘身体单薄，同行的大姐怕她冻坏，把身上穿的一件红毛衣送给了她。她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家就开玩笑地叫她“小太阳”。 队伍接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。很多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭，“小太阳”的脚步也越来越迟缓。突然，她停了下来，路边坐着一个受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。 “小太阳”拼命地摇着他，战士只是含糊不清地说：“冷，冷…” 队伍依然缓