第七单元教案2.docVIP

第七单元 教材分析: ??? 本单元包括3篇课文《军神》、《掌声》、《金子》，1篇“习作”和1个单元练习。本单元的三篇课文都是写人物的，故事性比较强《军神》写刘伯承将军年轻时一次眼睛负伤后，坚持不用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事，表现了“军神”刘伯承坚忍不拔的钢铁意志; 《掌声》生动地记述了身患残疾而又忧郁自卑小英在掌声的鼓励下，鼓起生活的勇气，变得乐观开朗的故事;《金子》说的是皮得.弗雷特在淘金无望准备离去时发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事；“习作7”是自编童话故事;“练习7”是字词句及写字、口语交际的练习。 教学目标： ??? 认识本单元28个只认不写的字，读准字音，学习字义，组词、扩词；正确、规范的书写30个生字；正确、流利、有感情地朗读、背诵自己喜欢的自然段；能联系课文和生活实际学习常用词语和句子的意思；能正确读出长句子中的停顿；通过朗读课文，体会文章所表达的思想感情，能按例文进行习作，正确规范地写钢笔字。 教学重、难点： ??? 读准生字的字音，学习字词义，积累词句，能规范的书写生字，在朗读中学习课文内容。 教学时间： ??? 《军神》………………………………………2课时 ??? 《掌声》………………………………………2课时 ??? 《金子》………………………………………2课时 ??? 《习作7》…………………………………… 2课时 ??? 《练习7》…………………………………… 3课时 ??????? ??????????????????????????????? 共11课时 ? ? 教学重点： 　　认真阅读理解课文，适当想象，理解课文所蕴含的深刻道理。教学点 　　通过朗读、讨论，理解彼得成功的因，并延伸到生活，知晓道理。22、金子 听说? 无意???????? 全部精力???? 若有所悟 健康的梦想???????? 辛勤劳动???? 随机应变 第一课时 一、故事导入： 1、上课之前，我想和小朋友一起来听个故事，好吗？课件《金子》故事 这个故事，就是我们语文书上的一篇课文，题目就是《金子》故事导入，激发学生的学习积极性二、初读课文，感知文本 1、请小朋友自己把课文读一读，读准字音，读通句子，有一些不认识的字可以先用铅笔圈出来，在读读后面的生字表，直到把课文读通为止。 2、我在读书过程中，发现有一些词语是这篇课文中比较难读的，看看大家能不能一下子把它读准： [多媒体出示：河畔 彼得.弗雷特??挖掘??坑坑洼洼??倾盆大雨??若有所悟??蜂拥而至??肥沃] 三、精读1、2节，感悟文本 1、准备好了吗？第一节，谁愿意来读？ 他们在河床上挖出许多大坑，希望找到金子，然而结果却是“一无所获”， 这时原本激动的淘金者心情怎样了课文中有个十分恰当的词语“扫兴离去”，什么意思？带着这样的心情自己读读课文第一节。 2、是不是所有淘金者都扫兴离去了？还有谁与众不同？对，就是彼得！彼得是个怎样的人？哪个小朋友对第二节比较有把握的请你来读，其他小朋友听后谈谈你的看法。在这些细小的问题中体会课文思想感情，感悟人物的品格。3、彼得本想离开这儿，接下来又发生了什么事让他改变了主意？下面的第3-7小节，谁愿意来读？（分别指读） 四、小结，学生字 ????彼得到底有没有挖到金子？下节课我们继续学习。 ?一、复习导入，知金。 1、 揭题，读好课题。读出金子的那种金灿灿的感觉。 2、回顾课文内容。金子其实是彼得和所有淘金者的一种梦想，为了找到金子，彼得做了哪两件事？ 3、引出彼得的话。彼得淘了六个多月的金却一无所获，但他五年后又成功地实现了自己的梦想。梦圆后的彼得不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。” [设计意图]教学伊始，教师用简洁的环节引入，直奔主题，使学生迅速走进课文情境，开始了兴趣盎然的语文学习的旅程。 二、小组合作，寻金。 1、 读着彼得说的话，大家产生了哪些疑问？梳理问题。 ①如何成功找到真金? ②为什么说是唯一找到真金的人？ ③真金到底是什么？ 2、让我们与彼得一起走上寻金之旅。 话题交流：自读课文3-7自然段，圈划关键词句找到彼得?弗雷特能成功找到真金的原因，归纳出要点；然后在小组里交流，小组中可以选择一至两个要点作细致讨论；最后小组合作可以用联系关键词句、感情朗读、想象说话、课外补充等各种形式展示学习成果。 [设计意图]一个好的话题应贴近学生需要，具集中开放性。学生在读完第一部分，联系彼得说的话后疑问油然而生，抓住这契机，让学生带着自己的疑问去自觉主动地探究，这疑是他们自己提出的，更具挑战性，积极性也更高。三年级的孩子怎么去读懂课文，需要细致的指导，因此围绕话题编写了具体详细的小组学习要求，帮助学生有本可参，掌握读懂文字的有效方法。 3、大堂