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金色的脚印导学案 学 校 故城县衡德小学 班 级 科 目 语文 课 题 金色的脚印 研讨人员 张海燕、李春燕、刘海霞、任倩倩、骆彩凤、张文萍 执笔整理 张文萍 本次课为：第11册第 7 单元（章）第 24 课（节） 共 1 课时中的第 1 课时 审核人签字 教学目标 1、读读记记“缘故 黯淡 知觉 徒劳 警惕 惦记 耀眼 延伸 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾 无影无踪 兴高采烈 目不转睛”等词语。 2、用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。 3、有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。 重点难点 1、了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱。 2、引导学生通过这个故事认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。 课前准备 收集人与动物、动物与动物之间的真情故事。 人生寄语 一分耕耘，一分收获。 教 学 过 程 复备栏 一、谈话导入，揭示课题 1．启发谈话：同学们，我们在一年级的时候学习了《狐狸和乌鸦》的有趣故事，后来又学习了《狐假虎威》的成语故事。请你说一说，在你印象里，狐狸是怎样一种动物？看来狐狸在大家心目中并不是好东西。今天我们来学习一篇关于狐狸的文章，学了以后，也许你会对狐狸刮目相看。 2、是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化?我们一起学习课文《金色的脚印》。 二、课前预习展示 1、课文我读得棒 2、认读词语 缘故 黯淡 知觉 徒劳 警惕 惦记 耀眼 延伸 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾 无影无踪 兴高采烈 目不转睛 3、全班展示交流：课文主要讲了一件什么事？ 我通过读课文，知道了本文主要内容是 三、自主学习我能行 1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？在救的过程中，哪些情景使你最受感动？ 2、狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？从哪些语句中感受到这种变化的，有何感受？ 教 学 过 程 复备栏 3、联系以前学过的《金色的鱼钩》理解，课文为什么以“金色的脚印”为题？ 四、合作探究我快乐 1.小组内合作探究上面的内容. 2.小组准备展示. 五、精彩展示我最棒 根据展示任务,在班级内展示上述内容. 六、智勇冲关我必胜 尝试练笔 1、正太郎与小狐狸一家分别的情景一定感人，你能把它写具体吗？?小狐狸一家回到密林以后，会发生什么事情呢？ ?2、你与小动物之间最能体现真情的一个片段. 教 学 反 思 学校因我而精彩 我因学校而自豪