紫藤萝瀑布(复习用)汇总.ppt

宗璞 紫藤萝瀑布 作者简介： 宗璞：（璞：pú 含玉的石 头，也指没有雕琢的玉） （1928—），原名冯钟 璞，祖籍河南，生于北京。乃 著名哲学家冯友兰先生之女， 幼承家学，南开大学外文系毕业， 后曾就职于中国文联及编辑部工作。又多年从 事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方 文化之精粹，学养深厚，气韵独特。本文写于 1982年。 ——宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心上。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 写作背景 学习目标： 1、学习作者借景抒情、托物言志的写作手法。 2、领会作者的思想感情。 3、品味文章优美的语言。 设疑自探： 请同学们以自己喜欢的方式读课文，根据学习目标提出问题。 学习目标： 1、学习作者借景抒情、托物言志的写作手法。 2、领会作者的思想感情。 3、品味文章优美的语言。 读准下面红色字的字音。 迸溅（ ） 枯槐（ ） 忍俊不禁（ ） 伶仃（ ） 仙露琼浆（ ） 伫立 （ ） 盘虬卧龙（ ） 酒酿（ ） bèng jīn qióng qiú zhù huái líng dīng niàng 展示分工及要求 题号 1 2 3 4 展示分工 2 4 5 随机 展示方式 板书 板书 板书 板书 展示要求： 书面展示要求板书工整、规范、快速； 口头展示要求声音洪亮，语言简练，吐字清晰，突出重点。 评价分工及要求 题号 1 2 3 4 评价分工 9 6 1 随机 点评要求： 1、声音洪亮脱稿，注重自己“教态”。 2、言简意赅，思路清晰，重点点评优缺点及总结方法。 3、非点评同学认真听讲，补充或阐述不同观点。 4、最后对展示同学打分，每题10分。 作者是从哪些方面描写盛开的紫藤萝花的？ 先写花瀑 次写花穗 再写花朵 从 整体 到 局部 的顺序 有淡淡的花香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 一片辉煌的淡紫色。深深浅浅的紫。 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了。 像一条瀑布，不见其发端，也不见其终极。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 颜色 形状 香气 花瀑 花瀑 一树花 一穗花 花朵 观察下面两幅图片，思考： 紫藤萝一直开得那样盛，那样密吗？ 用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了紫藤萝花生命力顽强。 用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸，但这种不幸是暂时的，生命的长河是无限的、永恒的，面对生命长河的流淌，我们没有理由悲观，无所作为，而应珍惜生命、拥抱生命，以乐观的态度汇入到生命的长河中去。 　　作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花，睹物释怀,感悟出深刻的人生哲理，写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。所以，在作者笔下，紫藤萝已不仅是一种植物，而是带上了作者浓郁主观感情色彩的“意象”，这种表现手法叫做“托物言志”（借物抒情）。 “以小见大”的表现手法 利用小角度、小场面、具体的事件、人物、景物来表现大主题、大道理。 运用拓展 请同学们自编习题在小组内展示交流? 运用拓展 一株盛开的紫藤萝让宗璞感悟到：生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、积极、进取，其实自然界中的许多植物都可能引起我们的深思。请以“植物”为话题，写一写自己对生命的感悟吧。 请你欣赏某一种植物，发挥联想、想想把你的感悟写下来。 赏图言志 畅所欲言 教师寄语： 生命就像紫藤萝一样，虽无人欣赏，但尽情开放；生命就像紫藤萝一样，虽历尽磨难，但仍顽强而快乐地生长。生命就是一个奇迹，我们每个人都应该像紫藤萝一样，以饱满的热情投入到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩！