诗歌模式-形象研究.pptx

考纲要求 ☆鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ☆评价作品的思想内容和作者的观点态度 高考诗歌鉴赏讲考点 绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 1、读懂这首诗 2、回答：表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三) 高考诗歌鉴赏讲解 山居秋暝（唐）王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留 问：从景与情的角度，赏析这首诗 答案：这首诗写秋晚山景，描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟（步骤一）有机地勾勒出了一幅恬静、淡远的秋色晚景图（步骤二）。这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱（步骤三）。 高考诗歌鉴赏讲解 一、形象 ☆人物 ☆事物 高考诗歌鉴赏考点 ☆景物 1、景物形象鉴赏题　如何规范作答？ 描绘画面（主要意象不能丢） 概括氛围（双音节词：孤寂冷清） 分析情感（切忌空洞：感伤的情怀） 常见描写意境特点用词 孤寂冷清、萧瑟凄凉、肃杀荒寒 、凄寒萧条、苍凉雄浑、幽僻冷寂 苍凉悲壮、雄浑壮阔、雄奇优美、生机勃勃，富丽堂皇 ，瑰丽雄壮、繁华热闹 虚幻飘渺、苍茫辽远、幽静、空灵、旷远、清幽明净 闲适恬淡 、恬静优美、安谧、清新明丽、清新自然 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。 1、读懂诗歌 　　2、问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。 前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。 人　物　形　象　鉴　赏　题　如何规范作答？ 人　物　形　象　鉴　赏　题如何规范作答？ 概括形象；（抓关键词，一句话概括） 分析形象的基本特征；（结合诗句分点、分句或分层具体分析、描述。） 形象的意义。（诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。) 练习：先读懂再简析这首宋词的人物形象。 　　诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 【提示】分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。 　　译文：回忆当年奔赴万里外的边疆，寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦醒后不知它在何处?唯有军中穿过的貂皮裘衣已积满灰尘，变得又暗又旧。 金兵还未消灭，自己的双鬓却早已白的如同秋霜，只好凭忧国的眼泪白白地流淌。谁能料我这一生，心始终在抗敌前线，身却老死在家乡的山林水边! 　 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 　　　　　【参考答案】 　　　　　诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老沧洲”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 概括形象特点 分析形象的 基本特征 指出形象的意义 北陂（bēi）杏花　王安石 一陂（池塘）春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 例一： 诗中的杏花是怎样的形象？作者的用意