第4课时长方体和正方体的复习与练习--徐瑞侠.docVIP

长方体和正方体的复习与练习 教学内容：教学目标： 1通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征表面积体积的概念、体积单位和容积单位以及单位间的进率进一步长方体、正方体的表面积和体积计算方法，并能正确地计算。理解的内在联系，能灵活运用。在系统复习的基础上理清知识网络、进行分析归纳、逻辑推理，提高学习能力。 教学重点： 学生对知识进行自我梳理，灵活运用知识解决实际问题。 教学准备：课件学生准备： 谈话引入：请同学们拿出准备的火柴盒，从数学的角度来观察火柴盒，看一看能够提出哪些数学问题呢？（找学生说一说） 预设： ①火柴盒是什么形状的？它有什么特征？ ②火柴盒的棱长之和是多少？ ③做这个火柴盒需要多少硬纸板？ ④这个火柴盒的体积是多少？或这个火柴盒的容积是多少等？ 导入新课：同学们提出的问题就是我们这节课要整理复习的内容，板书课题：长方体和正方体的整理与练习。 回顾整理：课前老师已经让你们对长方体和正方体的有关知识进行了整理，现在请你们在小组内讨论交流一下，把自己整理的知识进行补充完善，五分钟后，以小组为单位进行汇报。 4.班内汇报交流：针对学生整理出来的内容，教师从以下几方面引导学生对知识进行回顾： （1）长方体和正方体有什么特征？它们之间有什么联系？ 形体 ????????????? 相同点 ? 不同点 ? 联系 面 棱 顶点 面的形状 面的面积 棱长 6 个面 12条棱 8个顶点 6个面都是长方形，有时有两个相对的面是正方形 ? 相对的两个面面积相等 相对的棱长度相等 正方体是一种特殊的长方体 6 个面 12条棱 8个顶点 6个面都是完全相同的正方形 ? 6个面的面积都相等 ? 12条棱的长度都相等 表面积 ? 体积（容积） 计算公式 常用单位 计算公式 常用单位 长方体 长方体或正方体6个面的面积之和，叫做它们的表面积? S=(ab+ah+bh) ×2 ? 平方厘米 ? 平方分米 ? 平方米 物体所占空间的大小叫做物体的体积。 容器所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积V=abh ? V=sh 立方厘米（毫升）立方分米（升）立方米 正方体 S=6a2 ? V =a3 （3）质疑：①长方体正方体的棱长总和怎么计算？ （长方体的棱长之和=（长+宽+高）×4 ；正方体的棱长之和=棱长×12） ②除了表格中谈到的这些，有关长方体和正方体的知识，你还有什么需要提醒大家注意的吗？（学生自由发言）（注意面积单位间的换算，体积单位间的换算?） 5.谈话：长方体和正方体是图形与几何领域里重要的学习内容，下面我们根据刚才复习整理的内容，进行相关的练习。 分层练习、巩固提高 基本练习、巩固新知。 想一想 填一填。 350立方厘米=（ ）立方分米 2.06立方米=（ ）立方分米 5.4升=（ ）毫升 20立方分米=（ ）立方厘米 0.24立方分米=（ ）升=（ ）毫升 6500毫升=（ ）升=（ ）立方分米 （1）学生独立思考，并填在课本上。 （2）全班交流做法：(重点交流换算的方法，即如何把高级单位换算成低级单位或把低级单位换算成成高级单位的。) 下面的说法正确吗？请说明理由。 （1）一根长24厘米的铁丝制作成一个正方体框架，棱长是4厘米。( ) （2）如果两个长方体的体积相等，那么它们的表面积一定也相等。 （ ） （3）一个正方体的棱长扩大3倍，表面积就扩大9倍。 （ ） （4）长方体的六个面一定是长方形，正方体的六个面一定是正方形。 （ ） （5）从里面量，棱长为4分米的正方体容器，可以容纳64升的水。 （ ） ①学生独立思考，进行判断。 ②同位交流。 ③全班交流，先说一说判断的结果和方法，再说判断的根据和理由，有争议可以让学生展开讨论。 3.解决学生提出的有关火柴盒的问题。 ①火柴盒的棱长之和是多少？ ②做这个火柴盒需要多少硬纸板？ ③这个火柴盒的体积是多少？或这个火柴盒的容积是多少等？ 以让学生展开讨论。 （1）学生独立解决。 （2）集体订正 （3）质疑：计算长方体的棱长之和、表面积和体积时要注意什么？（找学生说一说） 教师提醒：计算长方体的棱长之和、表面积和体积时，既要注意选择正确的方法进行计算，还要注意选择正确的计量单位。 综合练习、应用新知。 1. 1. （1）质疑：求储物柜的占地面积，就是求什么的？求储物柜所占的空间是多少，就是求什么的？(学生结合具体的图形认识到