第5单元吕长荣.docVIP

第__5__单元总目标 主备人：__吕长荣__ 单 元 教 学 目 标 1.认识生字，理解由生字组成的词语；会写生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。 2.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感。 3.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。 教 学 重 点 联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶 教 学 难 点 通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感 教 具 小黑板、挂图 课 时 安 排 11课时 第___17___课总目标 主备人：__吕长荣__ 课 题 17爱如茉莉 教 学 目 标 1.认识14个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。2.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。3.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。 教 学 重 点 通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱 教 学 难 点 联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶 教 具 小黑板 课 时 安 排 2课时 第___1___课时 总___1___课时 主备人：__吕长荣__ 课 题 17爱如茉莉 教 学 目 标 1.认识14个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。2.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感。 教 学 重 点 通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感 教 学 难 点 通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感 教 学 方 法 阅读法 教 具 小黑板 教 学 过 程 二 次 备 课 一、紧扣课题、课题质疑　　1.语言描述，激情导入　　爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。　　2.板书课题，引导质疑　　茉莉有什么特点？爱怎么能像茉莉呢？请同学们读课文。二、认读感知、初步理解　1.自学课文。要求：（1）圈画生字新词，读准字音，读通课文。（2）联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。（3）初步理解课文大意。　2.检查交流。　（1）出示生字词检查认读　茉莉掏出谎话叮嘱光泽静谧洗漱眸子胳膊嗔怪　莫名其妙平淡无奇，一本正经蹑手蹑脚　（2）指名分节读课文，相机指导读好一些难读的句子，理解一些词语　 叮嘱：爸爸叮嘱我什么？一遍两遍是不是叮嘱？爸爸会怎样叮嘱？生活中的你有没有受到别人的叮嘱？（联系生活与展开想象相结合理解词语）　 “寻思”、“随手”与“一本正经”：抓三个词语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香。蹑手蹑脚：形容脚步很轻。为什么蹑手蹑脚？怎样蹑手蹑脚？（做动作）　 3.梳理概括。　 这篇课文给你留下了怎样的印象？ 三、巩固生字，描红临写 板 书 设 计 爱：平淡无奇 作 业 设 计 1.写好生字，记住生字新词 2.朗读课文。 教 学 反 思 第___2___课时 总___2___课时 主备人：__吕长荣__ 课 题 17爱如茉莉 教 学 目 标 1.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。2.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。 教 学 重 点 联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到 情感的熏陶 教 学 难 点 联系生活实际体会生活中的爱，受到情感的熏陶 教 学 方 法 阅读法 教 具 小黑板 教 学 过 程 二 次 备 课 一、朗读课文，感受茉莉　　1.课文中几次写到了茉莉？每一次写茉莉分别带给人什么感受？ 2.学生读书、交流，出示词语：平淡无奇洁白纯净诗意弥漫缕缕幽香袅袅3.在作者眼里，茉莉开始是平淡无奇的，而随着故事情节的发展，茉莉变得洁白纯净、富有诗意、散发出缕缕幽香，还