圆的导学案24.1.1.docVIP

24.1.1圆-第一课时 姓名________班级_____日期 一、学习目标： 1、理解圆的描述定义,了解圆的集合定义. 2、经历探索点与圆的位置关系的过程，以及如何确定点和圆的三种位置关系 3、初步渗透数形结合和转化的数学思想，并逐步学会用数学的眼光和运动、集合的观点去认识世界、解决问题. 学习重难点：会确定点和圆的位置关系. 二、课前导学： 1、预习书本P79至P80，说出几个与圆有关的成语和生活中与圆有关的物体。 2、圆的定义：_______________ （运动的观点） 3、你认为画圆并体会确定一个圆的两个要素是 和 4、点和圆的位置关系 量一量（1）画一个⊙O，使⊙O的半径r=3cm.你有几种画法？把它写下来并与小组成员分享。 （2）在平面内任意取一点P，点与圆有哪几种位置关系？若⊙O的半径为r， 点P到圆心O的距离为d，那么： 点P在圆 d r 点P在圆 d r 点P在圆 d r 三、课前练习 1、已知点P，画出下列图形：以点P为圆心，以2cm为半径的圆； .p 2、已知⊙O的半径为5cm.(1)若OP=3cm，那么点P与⊙O的位置关系是：点P在⊙O ；(2)若OQ= cm，那么点Q与⊙O的位置关系是：点Q在⊙O上；(3)若OR=7cm，那么点R与⊙O的位置关系是：点R在⊙O . 3、已知AB为⊙O的直径，P为⊙O 上任意一点，则点关于AB的对称点P′与⊙O的位置为( ) (A)在⊙O内 (B)在⊙O 外 (C)在⊙O 上 (D)不能确定 四、当堂训练 1、如图，在直角三角形ABC中，角C为直角，AC=4，BC=3，E，F分别为AB，AC的中点。以B为圆心，BC为半径画圆，试判断点A，C，E，F与圆B的位置关系。 2、如图，BE、CF是△ABC的高，M为BC的中点．试说明点B、C、E、F在以点M为圆心的同一个圆上． 24.1.1圆 –第二课时 姓名________班级_____日期 一、学习目标 1、理解圆的有关概念 2、了解“同圆或等圆的半径相等”并能用之解决问题． 3、体验圆与直径，弦，弧的联系 学习重难点：圆与点的位置关系 二、课前导学 1、预习书本P80完成下列与圆有关的概念 (1)请在下图(1)上任意画出弦CD，直径AB.并说明：___________________________叫做弦； _________________________________叫做直径. (2)弧、半圆、优弧与劣弧的概念及表示方法.弧：___ _ 半圆：_________________________ 优弧：________________ _ 表示方法：__ 劣弧：______________________________ _,表示方法：______ (3)借助图(2)理解圆心角、同心圆、等圆.圆心角:______________________________ 同心圆: __________________ _ _等圆: __________________________ _. (4) 同圆或等圆的半径_______.等弧: _______________________ (1) (2) 三、当堂检测 1、 判断： 1 直径是弦，弦是直径。 （ ） 2 半圆是弧，弧是半圆。 （ ） 3 周长相等的两个圆是等圆。 （ ） 4 长度相等的两条弧是等弧。 （ ） 5 同一条弦所对的两条弧是等弧。（ ） 6 在同圆中，优弧一定比劣弧长。（ ） 2、如图，AB是⊙O的直径，AC是弦，D是AC的中点，若OD=4，求的长。 四、课后作业 1、如图点A、B和点C、D分别在两个同心圆上,且∠AOB=∠