江苏省常州市武进区礼嘉中学高中数学 1.1任意角导学案（无答案）苏教版必修4.docVIP

任意角 教学目标： 通过实例使学生理解角的概念推广的必要性； 理解任意角的概念，根据角的终边旋转方向，能判断角是正角、负角还是零角； 学会建立直角坐标系来讨论任意角，能够根据终边判断象限角，掌握终边相同的角的表示方法。 重点： 任意角的概念，象限角的概念； 2、掌握终边相同的角的表示方法。 难点： 把终边相同的角用集合和符号语言正确地表示出来。 教学过程： 【温故而知新】 初中所学角是如何定义的？ 初中学过哪些角？ 初中学习的角的范围是什么？ 【想一想】 1、跳水运动员向内、向外转体两周半，这是多大角度? 2、体操中有转体两周或转体两周半，如何度量这些角度呢？ 3、经过1小时，秒针、分针各转了多少度？ 4、在齿轮传动中，被动轮与主动轮是按相反方向旋转的。一般地，一条射线绕其端点旋转，既可以按逆时针方向旋转，也可以按顺时针方向旋转。你认为将一条射线绕其端点按逆时针方向旋转60°所形成的角，与按顺时针方向旋转60°所形成的角是否相等？ 这些例子不仅不在0°～360°范围内，而且有方向，如何解决这一问题? （有必要将角的概念及范围推广） 想想用什么办法才能推广到任意角？ 关键是用运动的观点来看待角的变化. 【新课】 1、角的概念 平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形叫做角. “旋转形成角” 角的构成要素：顶点、始边、终边、方向 规定： 按逆时针方向旋转形成的角叫