坛山第8周---三年级第2课时.docVIP

解决实际问题练习 教学内容：青岛版小学数学三年级下册第34—35页自主练习 教学目标： 1. 通过练习，学生熟练掌握进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确的进行计算。进一步掌握用乘除混合运算来解决实际问题。 2. 学生对实际问题探索与交流的过程中，积累数学活动经验，培养学生的观察能力，提出问题和解决问题的能力。进一步体会计算知识在生活中的应用价值。 3.在练习中，体会解决问题策略的多样性，培养学生的合作意识、评价意识。 教学重难点： 教学重点： 熟练掌握用乘除混合运算来解决实际问题。 教学难点： 学生熟练掌握进位的两位数乘两位数的计算方法和四则运算的顺序并能正确进行计算。 教具、学具： 课件 实物投影 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 导入语：前两节课我们在小朋友到观光塔游玩观光的情境中研究了两位数乘两位（进位）的笔算乘法方法和用乘除混合运算解决实际问题。今天这节课我们对这些知识进行梳理回顾。(板书课题：解决实际问题练习)请看下面问题。(多媒体出示。) 两位数乘两位数（进位）的笔算乘法的方法是怎样的？ 学生先小组内交流，然后班内交流。 两位数乘两位数，先用第一个因数的每一位数去乘第二个因数的个位数字，所得积的末位对齐因数的个位；再用第一个因数的每一位数去乘第二个因数的十位数字，所得积的末位对齐因数的十位。最后把两个积加起来。 2. 用乘除混合运算怎样解决实际问题？ （1）学生小组内梳理方法。 （2）然后班内交流方法。 说出四则混合运算的运算顺序，并举例说明。 学了哪几种类型的两步计算的实际问题 ①妈妈买5盆花用了25元，买这样的15盆花需要多少元钱？ ②一个气球10元。买了2个胶卷，用的钱是一个气球经费的5倍。一个胶卷多少钱？ 3．计算两步乘除混合运算的顺序是怎样的？ 从左到右，依次计算。 二、分层练习，巩固提高 1.基本练习，巩固新知 （1）直接写出得数。 42×10= 5×8= 12×30= 34×20= 9×2×1= 8×0= 130×2= 100×7= 54×0= 8×9＋8= 25×2= 23×3= 21×4= 15×5= 6×9＋4= 25×20= 23×30= 21×40= 15×50= 60×9＋4= 学生口答。小结口算方法。自己选两题，说说口算方法学生说说每道题的运算顺序。学生计算。 总结：一个算式中只有乘除法，按从左往右的顺序计算。 一个算式中即有加减法又有乘除法，要先算乘除后算加减。 （5）这个旅游团有多少人？ （指名学生板演，其余学生独立完成，集体订正答案。） 板演的学生说一说做题的理由。 2．综合练习，应用新知 （1） ①小组合作，独立完成。 ②全班交流，你是怎样想的？为什么这样送？注重让学生交流思想和策略。 （2） （3） 小组合作，独立完成。全班交流，你是怎样想的？ 3．拓展练习，发展新知 11111×11111= ×8+5=98765 111111×111111= ×8+7=9876543 分组比赛规定时间填，说一说规律。 以积的中间一个数为基准，前后半边的数是一样的，因数是几位数，积的前半边就是从1到几，后半边再从几到1。 2.课堂小结：通过今天的学习你有什么收获？ 学生自由谈一谈。 （1）如何解决两步计算的的实际问题 （2）乘除混合运算的运算顺序 板书设计： 解决实际问题练习 1. 63名男同学和45名女同学一起做游戏。每9人一组，可以分成多少组？ （63+45）÷ 9 = 108 ÷ 9 = 12（组） 2. 一个气球10元。买了2个胶卷，用的钱是一个气球经费的5倍。一个胶卷多少钱？ 10×5÷2 = 50 ÷ 2 = 25（元） 使用说明： 教学反思： 学生已经学习掌握了乘除运算的计算方法，学会了按从左到右的顺序计算两步式题和按先乘除，再加减的顺序计算含有两级运算的两步式题。在情况中解决问题，在解决问题中理解运算顺序，提高学生学习的兴趣，进一步加强对运算顺序的理解，培养学生解决问题的能力。 使用建议：学生对应用题的分析有一定的难度，可引导学生讨论解决，注意不要提统一的要求，学习程度不同的学生应有不同