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传播学概论授课提纲 任课教师：新闻与传播学院 许静 助教：张丽萍：新闻与传播学院博士生 E-mail: xujing@ Leozhang001@163.com 学习目的：了解和掌握传播学特别是大众传播学的基本概念和理论研究成果，学习运用传播学的基本原理及方法观察和分析问题，提高专业素养和传播技能。 学习要求： 读书报告 20％ 个案研究报告 30％ 期末闭卷考试 50％ 讲授计划： 第一讲 传播与传播过程 1.什么是communication? 2.什么是传播学? 3.对传播概念的深入了解:五种范例 4.反应传播特点的几种模式 第二讲 传播学研究方法 1.传播学研究方法的特点 2.定量研究方法体系：实地调查法、内容分析法、控制实验法 3.定性研究方法体系 第三讲 符号、讯息与意义 1.符号化与人类传播 2.语言的功能与特性 3.如何提高语言传播的能力 第四讲 传播的非言语形式 1.非语言传播的定义与特点 2.非语言传播的类型分析 3.如何提高非语言传播的能力 第五讲 内向传播 1.自我与自我观念的形成 2.需求层次论 3.内向传播过程 4.影响内向传播的变量 第六讲 两人间传播与人际关系发展 1.二人间传播的定义及特点 2.人际传播的相关理论：功能理论，关系理论，意义的协调管理 3.影响人际关系的变量：社会渗透，自我展露，信任，反馈与前反馈 4.人际关系发展的诸阶段 第七讲 小群体中的传播 1.群体与小群体 2.小群体中的传播行为：群体规范，功能角色，互动发展 3．小群体传播中的领导行为 4.影响群体传播的变量：人格，内聚力，矛盾冲突，群体压力 第八讲 组织传播 1.组织的定义、特点与分类 2.组织内传播：渠道、网络、职业化 3.组织外传播：公关、广告与企业形象 第九讲 大众传播的发展 1.大众传播的定义与特点 2.大众传播媒介的产生与发展过程 3.媒介系统的结构与功能 第十讲 传播制度与媒介规范理论 1.传播制度与媒介控制 2.关于传播制度的几种规范理论 3.把关人理论 第十一讲 大众传播效果研究 1.大众社会及魔弹理论 2.“信息流”与有限效果论 3.使用与满足论 4．创新扩散论 5．说服研究 第十二讲 大众传播的宏观效果研究 议程设置理论 知识沟假说 大众媒介的“培养”理论 关于“沉默的螺旋” 教学用书： Larry Barker: Communication 沃勒.塞弗林,小詹姆士.坦卡德《传播理论》，华夏出版社，2002年。 郭庆光：《传播学教程》，人民大学出版社，1999年。 推荐阅读 【美】托马斯·库恩：《科学革命的结构》，北京大学出版社，2003年。 【美】威尔伯·施拉姆，威廉·波特著 《传播学概论 》，新华出版社，1984年。 【美】E·M·罗杰斯：《传播学史——一种传记式的方法》，上海译文出版社，2002年。 【美】利贝卡·鲁宾等：《传播学研究方法：策略与资料来源》，华夏出版社2000年。 【美】F.斯通:《苏格拉底的审判》 【美】弗雷德:《白银资本》 【美】本尼迪克特:《菊花与剑》 茅海建:《天朝的崩溃》 陈向明：《旅居者和“外国人”——留美中国学生人际交往研究》：湖南教育出版社1998。 蔡 华A Society without father and husband 许静：《大跃进运动中的政治传播》，北大图书馆学位论文室 丹尼斯.麦奎尔: 《大众传播模式论》中国社会科学出版社1984. 爱德华.霍尔《无声的语言》 中国对外翻译出版社1995年。 孟小平译?:《非言语交流》北京语言学院出版社1988。 马斯洛 《动机与人格 “传播是从发出者到接收者的讯息传递过程或行为，讯息通过渠道传输，受到噪音干扰，被发出和被接收。对传播过程的研究要包括讯息的发出与接收。 2．内向范式（intrapersonal paradigm）：传播是一个内向过程.人们无论接受外在或内在刺激，都要经过其人格、价值观、知识、信仰、和态度的过滤，从而使它有意义。 3．社会范式（Social paradigm）：信息可能从媒介传向意见领袖，然后从意见领袖传给他人。社会中的群体关系以及这种关系的方式会影响传播。 4．符号互动范式(symbolic interaction ) ：传播是借助于符号化讯息而进行的互动。相互依赖的人们相互期待和相互影响，参与者彼此创造和共享信息以达到共同的理解。实际上，传播在传递内容的同时也传递着关系信息。这两者的相互作用使人们在不同情境(context)和不同关系下有不同的行为。 5．系统理论 (system theory paradigm)：系统就是由一些相互依赖的部分所构成的目标导向的行为