江苏省赣榆县海头高级中学高中地理《3.2 地理环境的整体性》导学案（无答案） 鲁教版必修1.docVIP

地理环境的整体性 【学习目标】 1. 知道自然地理环境的组成要素。 2. 通过地理环境要素间的物质运动与能量交换过程说明各要素间的相互作用，理解地理环境的整体性。。 3. 以某自然地理要素为例说明其在地理环境形成和演变中的作用。 4. 举例说明某一地理环境要素的变化会导致其它要素以致整体地理环境的改变，进一步理解地理环境的整体性，树立地理事物普遍联系的观点 【学习过程】 知识点一：地理环境要素间的相互作用 自学质疑：（阅读课本P63及P66-67的文字和图） 1．组成自然地理环境的要素有哪些？ 2. 圈层间的相互作用主要是通过圈层间的 交换和 运动来实现的。其中， 是维持地表系统正常运行的动力。 3. 举例说明大气圈和水圈之间能量传输与交换的形式。 4. 以光合作用和呼吸作用为例，说说生物圈与大气圈、水圈、岩石圈之间的物质运动。 合作探究： 1.根据下面描述判断它们体现了哪些要素之间的相互关系？ 横断山区“一山有四季，十里不同天” 内陆干旱地区外力作用下的“风蚀蘑菇” 长江中下游冬季河流无结冰期 黄土高原千沟万壑 牦牛是青藏高寒地区特有的动物 热带雨林气候区的红壤 干旱河流少的环境生长“骆驼刺” 知识点二：地理环境整体性的主要表现 自学质疑：（阅读P64活动及P65问题） 1. 什么是厄尔尼诺？ 2.通过对厄尔尼诺现象的分析，理解地理环境整体性的主要表现： ①地理环境各要素与环境