大题训练(11年上学期期中考试大题训练).docVIP

大题训练： 1. 阅读材料回答问题 材料一 ： 未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行。不经议会同意，国王不能征税。 不经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军。议会必须定期召开。议员的选举不受国王的干涉 材料二：痛斥英王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利，宣告北美13个殖民地脱 离英国而独立。 材料三：宣称人生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。 请回答 ： （1） 上述三则材料分别出自何国的什么文件？ （2）材料一与材料三反映出资产阶级革命的斗争目标有什么相同点？在作用上又有什么不同点？ （3）材料二反映了资产阶级革命的主要任务是什么？与材料一相比，材料二最大不同点是什么？ （4）图片是美国历史上的哪为总统？他对美国最大的历史贡献是什么？ （5）上述文献反映的重大历史事件在性质有什么相同之处？革命任务有什么不同？ （6）这些历史事件的发生反映出当时世界历史发展的趋势如何？ 2．阅读材料回答问题 材料一：现代文明的美国历史，是由一场伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。 ──列宁 材料二：当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不相溶。 ──马克思《美国内战》 材料三：林肯代表的美国共和党1860年总统竞选的主题是：“联邦必须而且将会得到保留。 （1）从材料一中的“战争”是指什么？为什么说它是真正解放的、真正革命的战争？ （2）材料二中的“两种社会制度”指什么？为什么不能再在北美大陆上和平共处了？ （3）材料三反映了林肯的什么主张？ 3．阅读下列材料 材料一：日本名画《黑船事件》描绘了1853年美国的一支舰队闯入日本江户湾浦贺港时的情景。 材料二：明治天皇把全国分成了3府12县，县知事由中央任命。承认土地私有和买卖。为了迅速发展工商业，明治出钱建立了大批工厂。为“求知识于世界”，日本还请来了大批外国专家和技师。 材料三：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂就会点燃俄国。……与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。” 材料四：“农民在获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。” —列宁 1 材料一描绘的历史事件对当时的日本产生了怎样的影响？ 2）材料二反映了明治维新中的哪些内容？ 3 分析材料三，说明沙皇进行改革的主要目的是什么？ （4）材料四中列宁为什么这样说？ （5 对比俄国、日本同时期发生的历史转折，结合所学知识说一说两者有什么共同点？ 4.材料一：1921年，苏俄实行新经济政策，废除余粮收集制，实行粮食税，农民纳税后的余粮可以在市场上自由买卖；除大型企业仍然由国家管理外，允许私人和外国资本家经营一些中小企业；废除生活必需品的配给制，恢复自由贸易；允许商品生产，恢复商品货币关系。 材料二：1933年5月，美国发布《工业复兴法》，各工业企业制定本行业的“公平竞争规章”，其中规定生产规模、工资水平、工作日长度销售范围和价格水平……宗旨是复工业的“公平竞争”；不公平的竞争，是“应该取缔的邪恶”……企业执行了该法的规定就被认为是爱国主义和良好公民；否则就是叛卖行动。这样就抛弃了1776年以来所确定的自由放任、自由竞争的基本原则。 （1）依据材料一，概括苏俄新经济政策具有什么特点？我国改革开放中，又是怎样借鉴这一经验的？ （2）依据材料二，概括美国罗斯福新政具有什么特点？它对资本主义发展史产生了怎样的影响？ （３）苏美两国改革结果有什么共同之处？侧重点有何不同，对此你对资本主义和社会主义经济体制改革有什么认识。 5、阅读下列材料： 材料一 “在战争结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”……这个结果是什么呢，结果就是，把市场实际上就等于把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破。 材料二 在某种意义上，有人说，他挽救了市场经济。就是说，市场经济并不是没有毛病，出了一些毛病，在30年代的时候，那么，他引进了一些新政，然后使市场经济回到了一个比校健康发展的轨道。……开创了市场经济的新模式。在这种模式中，市场规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看得见的手”联合起来，共同影响经济，市场的作用和政府的作用同时得以发挥。 ——摘自《大国崛起》解说词 材料三 1985年8月28日，邓小平在会见外宾时，曾说到“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。” （1）材料一中所说的俄国“能够拄着拐杖走动”得益于什么政策？这一政策的特点？ 4分 （2）材料二中的“他”是指谁？他所