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第三单元-乘法交换律和结合律
乘法交换律和结合律
教学内容：人教版教科实验书四年级下册P33—35页例1、例2
学习目标：
探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。
2根据具体情况，灵活选择算法。
3感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
教学难点：理解乘法交换律和结合律。
教学过程：
一、复习导入 1、填空
27+36 36+ 140+32+8 120+（ + ）
163+60+37 （ + ）+ 你运用了加法的什么运算规律？（生自述）
用字母如何表示加法交换律、结合律呢 a+b＝b+a a+b+c a+ b+c
2、设疑导入：乘法是相同加数连加的简便计算，那么，请大家猜想一下，在乘法中，是否存在类似的运算律呢？如果存在的话，它们又叫什么名称呢？
课件出示： 乘法交换律和结合律
这节课，我们一起来研究这个问题。
二、验证猜测
（一）乘法交换律
1、出示主题图（春季，万物复苏，四年级同学都积极地响应学校的号召参加了植树活动，请同学们看植树现场。负责挖坑、种树负责挖坑、种树的一共有多少人？
还可以先算什么？再算什么？（同上）
25×（5×2）
在师添上什么符号就能表示先算每个小组浇多少桶水？
结果会怎样？
2、计算结果，验证猜想
根据前面所学，这两个算式也可以写成一个算式，你会写吗？
课件展示：（25×5）×2 25×（5×2）
3、根据猜想，做出判断
比较每组的两个算式，你有什么发现？（课件出示）
（）2 和67×（2）
15×（2×78）和（15×2）×78
通过这几组算式，你们发现了什么？学生。先，或者先，不变。这叫做叫法结合律。
你能用自己喜欢的方式表示出加法律吗？ 学生用多种形式表示。符号表示：（）○ △×（○）1、把相等的两个算式用线连起来。
18×36 95×a
a×95 45× 2×5
45×2 ×5 a×c ×25
a× 25×c （20×5）×（25×4）
20×25×4×5 36×18
2、口答：根据乘法交换律和结合律在 里填上合适的数。
46× ×32 32×4×25 ×（ × ）
40×（63×25） （
5×8×125×20 （ × ）×（ × ）
全课总结：
今天学习了什么内容？你都有哪些收获呢？
五、布置作业：
P35做一做
P37第1—4题
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