第三单元-平移和旋转.docVIP

《平移和旋转》 二年级下册 一、教学内容分析 1．教学主要内容 认识、感知平移和旋转现象 2．教材编写特点 平移和旋转是两种基本的图形变换，教材主要是结合学生的生活经验进行介绍的，使学生初步感知平移和旋转，体会他们的不同特点。 3．教材内容的核心数学思想 渗透变换的数学思想方法和分类思想 4．我的思考 二、学生分析 1．学生已有知识基础 2．学生已有生活经验和学习该内容的经验 学生在生活中见到过很多平移和旋转现象，对他们已经有了感性意识，受生活经验的限制，对好多现象的判断还有些认识模糊，不能透过现象抓住事物运动的本质。 3．学生学习该内容可能的困难 4．学生学习的兴趣、学习方式和学法分析 5．我的思考： 三、学习目标（以学生为主语） 1、知识与技能：感知平移和旋转的现象。能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形。 2、过程与方法：能通过比较平较平移前后两个对应部分之间的距离的方法来研究一个图形平移的距离。 3、情感、态度和价值观：感受数学和日常生活之间的紧密联系，培养用数学地眼光去看问题。 4、初步渗透变换的数学思想方法。 四、教学活动 一．情境导入 师：同学们，今天让我们一起走进游乐场,去感受游乐场里游乐设施的运动，看看我们能不能发现新的数学知识. 师：游乐园里都有哪些游乐项目？ （有跷跷板、滑梯、转椅、荡秋千、摩天轮、大风车、缆车、小火车） 师：你最喜欢哪项活动？ 师：小明说他最喜欢做缆车。 师：同学们你坐过缆车吗？让我们一起伸出手比划比划缆车是怎么运动的？ 师：做过摩天轮吗？摩天轮又是怎么运动的？ 师：请同学们边看画面边用手比划其它游乐项目是是怎么运动的。 探究新知 分类 师：刚才大家玩得都很开心，老师为你们准备了几种游乐项目，看看都是什么？ （风车、摩天轮、转转椅、滑梯、小火车） 如果让你按它们的运动方式来分分类，你认为哪些运动可以分为一类？ （两人一个合作小组进行分类） 师：说说你为什么这样分呢？ （生汇报） 师：我们把像滑滑梯、坐小火车这样，沿直直的线运动的现象叫做平移。 师：把风车转动、摩天轮、转转椅分为一类，它们运动起来不是直直的，而是 围绕着一个中心或者一个轴在转动，我们把这样的运动叫做旋转。 师：这节课我们就来学习平移和旋转。 师：你能在生活中找出平移或旋转现象吗？ （指名说） 师：闭上眼睛静静地想一想什么是平移、什么是旋转，然后用自己的动作表现出来。动手操作，进一步探究平移与旋转大屏幕上播放出上海音乐厅平移66.4米的新闻录像。运用新知