家长学校四年级第1-2课.docVIP

让我们陪孩子一起快乐成长 ---四年级第1、2课教学设计 教学目标： 1、知道做事分清主次对一个孩子的重要性；明白读书的意义。 2、了解自己的孩子，找到孩子的优点和不足。反思自己的行为对孩子这两个习惯形成的影响。 3、懂得做事有计划的孩子会有更顺意的人生；读书可以启发人的智慧。 4、能针对自己孩子的实际情况，找到适当的方法，帮助孩子养成做事有计划和喜爱读书的好习惯。 重点难点： 目标2、4 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、祝贺和感激 各位家长好！为了孩子我们今天聚在一起，我很高兴也很珍惜这次机会。首先我祝贺老学员，你们在教育孩子过程中肯定获得了一些经验，相信您愿意跟大家分享您和孩子一起进步的喜悦；然后祝福新学员，我们将一起学习家庭教育的方法，从现在开始为您孩子的幸福人生奠定良好的基础。 在开始课程之前请允许我鞠三个躬：第一个，因为您是一个重视孩子教育的家长，我钦佩您！（躬）；第二个，替您的孩子为您鞠一躬，谢谢您！有了您的用心教导，孩子就会更加优秀，就会有不一样的人生。第三个，有人说孩子是祖国的未来和希望，您知道吗？其实父母才是决定国家素质的关键，所以中华民族国民素质的提升您将功不可没，谢谢您的努力付出！（躬） 二、学习和交流 喜悦分享： 在对孩子的教育过程中您有哪些好的做法？孩子哪些进步让您欣慰？请把您的喜悦分享给大家好吗？ 家长发言，适当评价鼓励。谢谢您，希望你继续积累一些好的经验，让我们共同进步。 今天我们就来共同学习四年级《家庭教育手册》的课程。 教材简介： 教育，无论学校教育还是家庭教育，说白了就是培养孩子养成良好的习惯，提高各种能力，从而培养创造型人格。我们都听说过一句话：习惯决定性格，性格决定命运。世界教科文组织也提出了二十一世纪人才标准“学会做人、学会做事、学会学习、学会生活。”我们的教材就是依据这个理念设计的，并且站在符合孩子成长规律的角度，结合孩子的生理心理特点精心组织编排。 大家翻看书可以知道，每一课分别由案例、案例分析、了解孩子、建议、大作业五个部分组成。案例的设计是引发家长思考自己的教育行为；案例分析的设计是让家长了解问题背后的成因；了解孩子的设计让家长通过小测试大体了解孩子的情况，发现症结所在；建议是专家给出的解决问题的策略和方法；大作业是建议内容的细化和强化。以培养孩子的某种习惯为目标，按照一定的步骤做出一个30天左右的行动计划，并分解成几个小目标，分阶段完成，初步形成孩子的某种好习惯。 案例——案例分析——了解孩子——建议——大作业 (引) （疑) （思） （点） （用） 每一课教材的编排是按照人们思考问题的逻辑顺序——了解问题，分析问题，解决问题的顺序来编排的，符合人们解决问题的的思维习惯。下面具体来看 四年级教材分析 生活 学习 做人 处事 1、5、8 有计划、爱劳动、正姿势 2、3 爱读书、有特长 4、6 讲诚信、懂感恩 7 会交友 今天我们就来一起学习前两课：《做事分清主和次》和《书籍是我的好朋友》 学习过程： 第一课：做事分清主和次 ------引导孩子做事有计划 1、创设情境，谈话导入。 首先跟大家聊一个人，金春明，东北人。他把四个子女都培养成了博士。他强调和孩子一起制定合适的计划，适时肯定孩子的进步，培养孩子独立的人格很重要。 这里他提到了定计划，我们今天的主题是“做事分清主和次”，就是要培养孩子做事有计划的习惯。请各位学员想想自己的孩子在这方面有哪些优点和不足？（学员思考后交流） 下面和大家一同来做个试验（具体操作同案例一） 实验做完了，请各位学员思考：这个例子说明了什么？这个例子告诉我们，如果你不先把大石块放进瓶子里，那么你就再也无法把它们放进去了。 一个人在工作中常常会被各种琐事、杂事所纠缠，有不少人由于没有掌握高效能的工作方法，而被这些事弄得精疲力尽，心烦意乱，总是不能静下心来做最该做的事；或者是被那些看似急迫的事所蒙蔽，根本就不知道哪些是最应该做的事，结果白白浪费了大好时光。“大石块”，一个形象逼真的比喻，它就像我们工作中遇到的事情一样，在这些事情中有的非常重要，有的却可做可不做。如果我们分不清事情的轻重缓急，把精力分散在微不足道的事情上，那么重要的工作就很难完成。我们的孩子也是一样的，如果在面对学习时不能够分清主和次，做事没有计划，就会像“案例二”中的苗苗一样把自己整的像一团乱麻，筋疲力尽，时间不够用，所以有计划的做事情对我们来说非常重要。 2、了解孩子 下面我们通过一组测试题来了解一下自己的孩子，请各位学员打开课本第7页，我们共同来阅读“了解孩子”这个版块。（教师朗读，学员看书思考，并结合孩子的实际画上“√”、“×”。） 从大家的勾画结果，我们会发现我们的孩子或多或少都存在一定的问题，那么为什么会