浙江省温州市瓯海区三溪中学2015届高考语文专题复习 修辞学案.docVIP

高考常见修辞手法运用复习教案 教学目标: 掌握修辞格知识，能辨析并运用常见的修辞方法。 理解常见修辞的表达效果，能在具体的语境中领会其作用。 教学重点：辨析常见的修辞方法，领会其作用；辨析几种易混的修辞格。 教学难点：结合具体语境，巧妙运用常见的修辞方法。 教学时数：4教时 教学过程： 一、导入： 子曰：言之无文，行而不远。 文者：文采也，即修辞。 修辞：修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动有力。 二、考试要求： ??《考试说明》对常见的修辞方法作了明确的规定，即比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复九种。需要注意的是，学习修辞方法的目的是指导语言运用，而不是仅仅辨认概念，指认文句中运用了何种修辞方法。学生应能够根据语境判断修辞方法使用得是否得当，进而辨其优劣。还能熟练地运用各种修辞方法以增强语言的表现力。 三、结合高考真题，了解命题规律： 1、[2014·江苏卷] 下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是(3分)( ) A．水面风回聚落花 B．数峰无语立斜阳 C．楼上春容带雨来 D．蝉曳残声过别枝 答案：A [解析] 本题考查语言表达连贯的能力。首先排除D项，“蝉曳”是主谓结构，与“墙头”明显不对仗；其次排除B项，题干例句中“雨细”是主谓结构，与“无语”明显不对仗；C项“带雨来”没有A项“聚落花”与“垂