小学二年级传统文化第1课时声音启蒙.docVIP

课 时 教 案学校 年级、 学科 传统文化 授课人 班级 时间 课题 第1课 《声律启蒙》（节选一） 教案序号 1 教学目标 知识与技能： 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合文意注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 过程与方法：学习和实践相结合 情感态度与价值观： 促进少儿品德的养成及其成长发展 教学重点 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合文意注释初步感知诵读内容。 教学难点 体会教师诵读的节奏和韵律 教法学法 阅读中理解 实践和理论结合 教学手段 多媒体 dvd 达标措施 当堂达标 板书设计 来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。 瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。 教学反思 见附页 教 学 过 程 教师活动 学生活动（小组、个人） 个人创新 一、经典回放： 来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。 瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求： 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合文意注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解句子的意思。 1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。 四、学生练读 ?1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 1、听录音，学古诗。 2、看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 3、按要求读课文。 4、背诵课文。