明末奇人徐霞客-uschoolnet.pptVIP

* 課文結構： 一、人物背景 明末奇人，不求功名，志在四方。(第一段)? 二、奇特事例 1登山峰、入山洞探險，鍥而不捨。(第二、三段)。 2冒著生命危險考察石灰岩地形和長江源流。(第四段)。 3實際進行田野考察，寫成徐霞客遊記﹙第五段﹚ 三、感想 徐霞客是遊歷探險家，也是開創田野考察的地理學家。﹙第六段﹚ 第四課 閱讀大地的徐霞客 文體：記敘文 大意： 明末奇人徐霞客，他終其一生遊歷探險，閱讀大地，描述自然，是一位遊歷探險家，也是開創田野考察的地理學家。 一、作者簡介徐霞客簡歷　徐宏祖（西元一五八六年——一六四一年），字振之，號霞客，更號霞逸，江陰人。幼時就有文才，家貧，力耕奉母。性好佳山水，又好奇書，博覽古今史地祕籍。三十歲時，母遣之出遊，每歲三季出遊，冬季始回家。東南山水，遊歷都遍。出遊時，從一奴，或一僧，攜一杖、一襆被，每就破屋枯樹，燃松拾穗，走筆為記，生平未嘗專習古文辭，下筆卻有如夙構。母親去世之後，更作崑崙海外之遊，窮星宿海而還。所寫遊記大都散逸，其友季夢良求得之，而中多闕失。今本徐霞客遊記凡十二卷（四庫總目），為楊名時所重編，是中國山水遊記中的傑出作品。。 瀟灑：自然大方，不呆板，不愛拘束。 造句—林同學為人瀟灑，風度翩翩，講話又幽默，每個都很仰慕他。 盜匪橫行：強盜匪徒用暴力做壞事。 造句—盜匪橫行，治安敗壞，讓人民人心惶惶。 客棧：舊時供人暫時休息、住宿的旅店。 鍥而不捨：指不斷刻下去而不停止，比喻堅持到底，奮勉不懈。 造句—為了偵破這件命案，警察發揮鍥而不拾的精神，讓案子終於水落石出。 嚮導：帶路、帶路的人。 造句—登山時最好有嚮導帶路，免得迷路，發生危險。 蒙蔽：隱瞞、欺騙。 造句—我們千萬不要被甜語蜜語所蒙蔽，而應努力探求事實的真相， 蠻荒：偏遠的地方。 三江五嶽：形容很多地方。 橫跨：跨越。 造句—參加這次義演的明星橫跨五大洲。 攀岩登峭：攀登絕岩峭壁。 造句—消防隊員個個展現攀岩登峭的功夫，讓這次演習相當的逼真。 探勘：利用各種方法，搜尋勘驗能源、礦產、路線或未被發掘的各種地理現象。 造句—經過多次的探勘，證實台灣外海藏有豐富的石油。 撰寫：寫作、著述。 造句—每一位同學都必須撰寫一篇論文才能畢業。 文獻：具歷史價值的典籍資料。 造句—根據歷史文獻記載，張騫出使西域，對中西文化交流有很大的貢獻。。 調查：為了解實況所作的考察。 造句—經調查發現，兇手確有其人。 寫作手法： 觀察力與想像力運用： 作者運用豐富的想像力和深入的觀察力，將雨林中的景物做了生動的比喻。 新奇的閱讀體驗： 文中所描寫的景物是一般人不易見到的雨林奇景，這對於讀者來說，是一種十分新奇的閱讀經驗，也希望透過這篇文章，能擴展學習視野，體會多采多姿的世界。 探索環境的心境與準備： 人對於未可知的環境，有好奇心，也想去探查結果。但面對不可知的環境時，也要做好萬全的準備，避免不必要的危險。 文章描述的時間和地點是什麼？ 世界三大雨林是那三個？ 在原始雨林的環境中，作者看到什麼？ 在原始雨林的環境中，作者聞到什麼？ 在雨林中遇到大雨是什麼景象？ 夜晚的雨林是什麼景象？ 雨林的祕密是什麼？ 在雨林探險會有什麼樣的困難？ 作者如何形容雨林中各種蟲獸的叫聲？ ※修辭散步—譬喻修辭「我像避寒的候鳥，搭上馬來西亞航空的飛機，飛離正被第一波寒流籠罩的臺灣，前往位於赤道附近的婆羅洲探險。」、「我睜大眼睛，只看到一條條似蛇的青藤。」、「石礫般粗大的雨珠在樹林上頭傾盆而下。」◆第一段文句中，作者描寫出發的季節氣候，將自己比喻為「候鳥」，從寒冷的地方到炎熱地帶去避寒，比喻得十分貼切、巧妙。第二段文句中，將「青藤」比喻成「蛇」，讓人清楚了解青藤柔軟、彎曲的模樣，也能假想當時作者身處的環境。第三段文句以「石礫」形容雨珠的大小和下雨的狀況，可以感受到當地的天候與我們生活的環境有所不同。 ※摹寫修辭—視覺摹寫 「四周是一棵棵筆直、高可參天的大樹，濃密的樹冠層層擋住滲入的陽光。」 「我終於看見偽裝成青藤的蛇了，牠動也不動的掛在那裡，我差一點就被牠騙了。」 「我張開眼睛，發現雨林裡更加昏暗，光線幾乎都不見了，宜氣也變得格外溼黏悶熱。」 ◆課文中有許多段落用摹寫修辭敘寫，這三段句子分別用視覺、嗅覺和聽覺的觀察，清楚而生動的摹寫出雨林中的景象，有如親臨現場，真實而傳神。 ※摹寫修辭—嗅覺摹寫 「登山鞋踩下時，褐色的汁液立刻從樹葉中溢了出來，空氣中飄散著一股腐葉的霉臭味道。」◆句中描寫雨林中充滿悶熱潮溼的氣息。 ※摹寫修辭—聽覺摹寫 「其中有一種蟬鳴，聲如鋸琴，聽來悲涼淒切；長臂猿的吼叫聲從遠處傳來，有如人的慘叫。」 「石礫般粗大的雨珠在樹林上頭傾盆而下。閃電隨之而來，爆裂的雷聲在四周迴盪，震人心弦。」◆課文中有許多段落用摹寫修辭敘寫，這三段句子分別用視覺、嗅