4专题复习四定量实验.pptVIP

* * 定量实验 专题复习四 定量实验是较定性实验更高一级的化学实验。定量实验不但可以培养我们从定量的角度进行化学实验的技能，加深对知识的理解，而且可培养细心操作、准确计算的能力，为从事定量分析工作打下一定的基础。 现行中学教材学生实验中的定量实验不多，主要是：一定浓度溶液(质量分数溶液，物质的量浓度溶液)的配制、酸碱中和滴定、硫酸铜晶体结晶水的测定和中和热的测定。但高考中定量实验的考查肯定不会局限于中学教材中的几个定量实验。这就要求我们不但要掌握溶液的配制和中和滴定等教材中的几个定量实验的操作方法及注意事项，更重要的是要掌握定量实验技能，正确操作，仔细观察，准确测定和计算，具备正确记录、分析或处理数据的能力，掌握定量实验的误差分析方法。 要点·疑点·考点 定量实验 【例1】配制一定物质的量浓度溶液的正确步骤是：①把已冷却的溶液注入容量瓶里；②把称量好的溶质放在烧杯里用水溶解；③振荡；④洗涤烧杯内壁，把洗涤液全部注入容量瓶；⑤定容；⑥盖紧容量瓶，振荡摇匀。( D ) A①②③④⑤⑥ B②③①④⑤⑥ C②①⑤③⑥ D②①④③⑤⑥ 【解析】 依据常规的配制一定物质的量浓度溶液的操作步骤 能力·思维·方法 定量实验 【例2】配制500mL 0.1mol/L碳酸钠溶液。 (1)应用托盘天平称取十水碳酸钠晶体14.3g。 (2)若称量时砝码与晶体位置颠倒，则平衡后实际称得的样品质量为13.7g。 (3)配制碳酸钠溶液时需用到的主要仪器有托盘天平(砝码)、烧杯、玻棒、容量瓶(500mL)、胶头滴管。 (4)下列操作结果，溶液物质的量浓度是偏高、偏低、还是不变? (a)忘记将洗涤液转移到容量瓶中(偏低)。 (b)容量瓶洗净后未经干燥处理(不变)。 (c)转移过程中有少量溶液漏出(偏低)。 (d)加水时不小心超过刻度线(偏低)。 (e)摇匀后立即观察，发现溶液未达刻度线，再用滴管加几滴水至刻度线定容(偏低)。 定量实验 【解析】 所需仪器应根据实验步骤确定，才不至于遗漏。误差分析应根据不当的操作而引起的溶质或溶剂的量的变化来分析： (a)洗涤液未转移到容量瓶中，溶质减少，溶液物质的量浓度偏低。 (b)容量瓶不干燥，对溶质的量无影响，故浓度不变。 (c)转移时有少量溶液漏出，溶质减少，溶液物质的量浓度偏低。 (d)加水时超过刻度线，溶液总体积增大，物质的量浓度必然要偏低。 (e)摇匀后立即观察，由于瓶壁上溶液尚未完全流下，此时液面肯定会略低于刻度线，如再加水至刻度，溶液必然变稀，浓度偏低。 定量实验 【例3】(1)图Ⅰ表示10mL量筒中液面的位置，A与B，B与C刻度间相差1mL，如果刻度A为4，量筒中液体的体积是3.2mL。 (2)图Ⅱ表示50mL滴定管中液面的位置，如果液面处的读数是a，则滴定管中液体的体积(填代号)D。 A是amL B是(50-a)mL C一定大于amL D一定大于(50-a)mL 定量实验 【解析】 本题考查考生对量筒和滴定管两种计量仪器的了解状况，属于实验能力考查的范围。 量筒是无零刻度的计量仪器，其刻度计量自下而上逐渐增大。一般实验室所用的量筒多是量出式的量筒，量筒的精度较低，且量筒体积越大，其精度越低，因而它只能粗略地量取一定体积的液体。使用时，以量取液体的凹液面最低点相切的刻度计量体积。图Ⅰ中的10mL量分度值是0.2mL，因此(1)的正确答案为3.2mL。 滴定管是由内径均匀的细长玻璃管制成的计量器，管上刻有均匀的分度线，下端流液口为一尖嘴，中间通过玻璃活塞或带有玻璃球的乳胶管相连接。滴定管可以准确地量取流出液体的体积。滴定管的精度比量筒高得多，它是有零刻度的计量仪器，其刻度由上而下逐渐增大。 标称容量刻度处至下端尖嘴处，这部分体积是不确定的。问题(2)中液面处读数是a，此时滴定管中液体体积除有刻度部分的体积(50-a)mL外，还须加上无刻度部分的体积，因此，最终结果一定大于(50-a)mL，即答案为D。 定量实验 【例4】(2001年全国高考试题)某学生利用氯酸钾分解制氧气的反应，测定氧气的摩尔质量。实验步骤如下： ①把适量的氯酸钾粉末和少量二氧化锰粉末混合均匀，放入干燥的试管中，准确称量，质量为ag。 ②装好实验装置。 ③检查装置气密性。 ④加热，开始反应，直到产生 一定量的气体。 ⑤停止加热(如图，导管出口 高于液面)。 ⑥测量收集到气体的体积。 ⑦准确称量试管和残留物的 质量为bg。 ⑧测量实验室的温度。 ⑨把残留物倒入指定的容器中，洗净仪器，放回原处，把实验桌面收拾干净。 ⑩处理