我通过学习,让我在教育教学中受到了很大的启发,进一步的提高了我的教育教学理念。.docVIP

?我通过学习，让我在教育教学中受到了很大的启发，进一步的提高了我的教育教学理念。下面就我对的教学过程谈谈通过此次学习对我教学行为的影响。教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计目的及理念 引入 播放各种蘑菇图片和霉菌图片 看图 创设情境，引起学生兴趣 新 课 提问：采蘑菇的时间地点？ 思考 引导学生讨论关于蘑菇的适宜生长条件 布置学生做优化设计的预习题 做预习题 对本节课的知识点进行初步了解 让学生展示预习成果 学生展示 活跃气氛，展示自主学习成果 继续介绍有关大型真菌的内容 听讲、思考 学习更多关于大型真菌的知识 展示青霉、曲霉、酵母菌的图片、视频等内容 观看，填表，讨论 观察青霉或曲霉的菌丝，尝试分辨两种菌丝，总结真菌细胞结构的共同特征，学习真菌的营养及繁殖知识 讲解孢子印标本的制作过程 听讲阅读课文 引起学生思考，进一步学习 总结 结合板书进行总结 跟随教师思维总结 回顾新课，加深印象 练习 出示练习 完成课堂练习 巩固所学知识 提问答疑 让学生对本节课不明白的地方进行提问 思考提问 答疑解惑，引导学生产生联想 拓展 优化设计11题的材料 阅读 增加课外知识 作业 P78 课后练习 板书： 第三节 真 菌一、各种各样的真菌 多细胞：大型真菌 霉菌 单细胞：酵母菌二、真菌的细胞结构 细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质三、营养方式——异养四、生殖方式——孢子生殖 这节课我用了多媒体课件来讲，让学生很容易理解了这一重点和难点是我的成功之处！我还体会到： 1、要创设问题情景，有效激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生兴致盎然地投入学习，这是有效学习的基础。 2、要理论联系实际，结合模型、挂图、实物和多媒体动画，将文本知识图像化，抽象知识直观化，不仅有助于激发学习兴趣，而且有助于促进学生理解和掌握，展现生物学的学科特色和魅力。 3、要充分调动学生，及时进行反馈。通过问题引领、师生互动、小组活动、个别提醒的方式，尽可能调动各个层次的学生参与到教学双边活动中来，并及时对教学内容进行诊断性反馈，发现问题及时纠正，面向全体，确保整体教学质量的提高。