抽屉原理教案郑卫霞.docVIP

六年级数学下册数学广角 ——《抽屉原理》教案 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册（数学广角） 教学目标： 1．经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 2． 通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。 3． 通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。 教学重点： 经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。 教学难点： 理解“抽屉原理”，并对一些简单实际问题加以“模型化”。 教具、学具准备 多媒体课件。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、一年有多少个月？有多少天？2月有多少天？ 2、有红色、黄色、蓝色三种气球若干，只能选两个，你有几种选法？ 3、游戏。 二、出示目标明确任务 1、体会并理解“总有”和“至少”的含义。 2、会用枚举法，假设法等方法解决生活中一些类似例1的简单问题。 3、感知什么是“抽屉现象”。 三、独立先学、自学检测 自学指导： 认真阅读数学书70页例1，思考下面问题。 例题中说了一件怎样的事？ （1）研究内容是什么？ 我的办法有几种？分别是什么？ （2）总有、至少是什么意思？ 自学检测： 由此发现，把4枝铅笔分配到3个文具盒中，一共有（ ）种情况，在每一种情况中，总有一个文具盒中至少有（ ）枝铅笔 （1）“总有”是什么意思？ （2