原创力文档识记材料数量与识记时间 三种识记方法识记效果的比较 1 再认法 在测量时，把数量相等的学习过的材料与没有学习过的材料全部打乱混合在一起，然后以随机的方式向被试呈现，要求被试区分学习（识记）过的材料和没有学习（识记）的材料，即如果是学习过的材料，被试回答为“是”，没有学习过的材料，被试则回答为“否”。 保持量按如下经验公式计算： 2 回忆法 这种方法与再认法不同之处在于，被试原来学习过的材料并没有呈现出来，要求被试把学习过的材料复述出来或默写出来。 正确回忆的项目数的百分数作为计算保持量的指标公式如下： 3 再学法 再学法有时又称节省法。在记忆测量中，如果被试不能把已经熟记的材料准确无误地回忆出来时，则要求被试把原来学习过的材料进行重新学习或再记，直到达到原来熟记的标准。 保持量则根据被试初学和再学时所的次数或时间来进行计算，公式如下： 4 重构法 重构法有时又称重建法。它是指在记忆测量中要求被试把学习过的刺激顺序进行重新再现，具体步骤是，若干刺激按一定顺序排列呈现给被试，然后把这些刺激顺序打乱，要求被试按原来的顺序来排列刺激。 重构的成绩以排对的顺序数来进行记分。 二级测量 二级测量主要是记忆信息进行质的考察。 二级测量不关心我们能正确提取的信息量或保持的项目数，而是关心记忆有哪些方面，即进行质的评价。 主要有两种类型的评价，一是考察回忆或再认项目所需要的时间。一般来说记忆得越
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