第十一章探究简单电路(沪粤教参).docVIP

第十一章 探究简单电路 一、《课标》要求 1．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 会使用电流表和电压表。 本章教材的编写思路：首先探讨“电”是什么，然后循序渐进，认识电路，研究电流和电压。教材第一节从闪电谈起，让学生通过实验观察摩擦起电现象，认识电荷间相互作用的规律，然后了解摩擦起电的原因。学习这些知识为理解电流、电压的概念奠定了基础。接下来让学生从简单到复杂、从定性到定量认识电路。先学习电路的基本组成，再研究串联电路和并联电路；然后定量研究电流的强弱，学习电流的概念，进而用电流表探究串、并联电路中电流的关系；最后探讨电路中形成电流的原因——电压，用电压表探究串、并联电路中电压的关系。 本章教学重点：串联和并联是电路是本章教学的重点。电流表和电压表是电学实验的重要仪器，在后面探究欧姆定律、伏安法测电阻和测电功率等实验中都要用到，也是本章教学的重点。 本章教学难点：电路的连接和识别，涉及到串联、并联、短路、开路、电流表、电压表等知识，对学生的能力要求比较高，是初中物理学习中的分化点·技术·社会”的思想观念。 课时安排 本章教材共6节，建议全章教学用9课时，其中第2节用2课时，其余每节各用1课时，复习总结用2课时。 三、各节教材说明与教学建议 11.1 从闪电谈起 1．教学目标 知识与技能 ⑴了解摩擦起电现象及其原因。 ⑵知道两种电荷及其相互作用的规律。 ⑶知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。 过程与方法 ⑷通过实验活动，观察摩擦起电现象，研究电荷间相互作用的规律，揭示闪电的奥秘。 情感态度与价值观 ⑸通过模拟闪电现象和学习摩擦起电的原因，消除对“电”的神秘感，保持对自然界的好奇，对自然现象产生亲近的情感和探究的愿望。 2．教材说明 本节主要内容有：摩擦起电及其原因，两种电荷及电荷间相互作用的规律，放电现象，电现象的应用和防护。 对于本节的教学内容，《课标》没作要求，但是从电学的发展史来看，人们首先认识到的是静电知识，从电学的体系来看，静电是学习电学的基础。因此，要使初中学生对电学有比较系统的认识，有必要以简单的静电现象作为学习的起点。 本节教材的编写思路：生活中的静电现象一般不太明显，不容易引起人们的注意，学生学习的兴趣往往不大，所以本教材并没有像传统教材那样直接学习摩擦起电，而是从神奇的闪电现象切入，提出问题，激发学生的学习兴趣。然后由浅入深，让学生动手实验，观察摩擦起电现象，研究电荷间相互作用的规律，认识两种电荷，最终揭示闪电的奥秘，了解摩擦起电的原因，初步搞清静电现象的“来龙去脉”。另外，本节教材介绍了静电现象在现代生活中的应用，加强物理知识与日常生活、技术应用的联系，渗透“科学·技术·社会”的观念，这是也与传统教材不同的又一特点。 本节教学重点：两种电荷及电荷间相互作用的规律。 本节教学难点：解释摩擦起电的原因要用到原子结构的知识，学生不容易理解，是本节教学的难点。 做好静电实验是本节教学的关键。 3．教学建议 本节是学生学习电学的第一课，设计一个精彩的“引入”，能够使学生对电学保持浓厚而持久的兴趣。下面提供几种引入方法，可供参考。 结合生活实际引入：先让学生观察教室里有哪些电器，然后列举自己家里有哪些电器，再想一想电在现代社会中还有哪些应用（可提示学生联想工农业生产、通讯、交通运输等）。教师还可以反过来提问：假如没有电，我们的生活会有哪些不方便？让学生通过列举大量事例，体会到电的重要性。 利用多媒体引入：可收集一些与电有关的图片或视频资料，用多媒体大屏幕播放。如：发电厂，高压输电线路，城市夜晚华灯齐放、万家灯火的场景，工厂里机器轰鸣，铁路上电力机车在奔驰，手机、电话等各种通讯工具，电视、电灯等各种家用电器，用电器里面的电路板，放大的集成电路，以及电闪雷鸣、“女孩头发竖起来”的录像片……历历在目的实际场景，把学生带入“电”的世界。 教师直接用“开场白”引入：漆黑的夜晚，电灯为我们送来光明；寒冷的冬季，空调使室内温暖如春。饿了吗？电磁炉烹制的佳肴香气扑鼻；渴了吧？电冰箱冰镇的饮料清凉可口。打开电视，世界风云尽收眼底；轻点鼠标，天涯海角近在咫尺……电，改变着人们的生活，提高了人类生活的质量，现代社会已离不开电。从本节课开始，我们将走进电的“王国”，探究电的奥秘。 通过演示实验引入展开报纸，把报纸平铺在墙上用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。或羊毛衫摩擦将硬纸板放在气球，指出：吸引轻小物体，我们带了“电”，或者说带了“电荷”摩擦可以使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质。 在此基础上，可以向学生介绍静电的一些科学史料（见