《秋声赋》-研课(一等奖)精要.pptx

秋声赋 宋 欧阳修 黄冈天有高级中学 《秋声赋》是一篇赋，赋是介于诗歌与散文之间的一种文体，语言上多铺张藻饰，讲究文采韵律；内容上多侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主观感情。 文体知识 赋主要有三个特点： 语句上以四、六字句为主，并追求骈偶； 语音上要求声律谐协； 文辞上讲究藻饰和用典。 一、导入激趣——我所知道的秋 四、拓展阅读 三、合作探究——我随作者悟秋 二、自主诵读——作者笔下的秋 教学流程 我所知道的秋？ 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 《登高》（唐·杜甫） 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！ 《雨霖铃》（宋·柳永） 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 《相见欢》（南唐·李煜） 而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋。 《丑奴儿》（宋·辛弃疾） 自主诵读——作者笔下的秋 正字音 明句读 悚（sǒng）然 淅沥（ xī lì ） 萧飒（sà） 鏦鏦 （cōng）铮铮（zhēng ） 绿缛 （ rù ） 栗（ lì） 冽（ lìè ） 砭（biān ）人肌骨 渥（ wò ） 然 黟（ wò ）然 戕（qiāng）贼 砰（澎）湃 学积累 知文意 借助注释和工具书，摘录重要的文言词语并解释。 根据自己对文意的理解，简要复述文章的主要内容。 清人在《古文观止》中评价《秋声赋》说：“秋声，无形者也，却写得形色宛然，变态百出。”请谈谈欧阳修是如何将无形的秋声写得具体可感的？ 第一段——闻秋声 欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。余谓童子：“此何声也？汝出视之。”童子曰：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。” 合作探究 1、第一自然段是描写的什么？ 　　明确：秋声 2、再把这些句子读一读，看看作者是用什么方法来写出秋声的？ 　　明确：比喻 思考：第一节内容 3、作者对秋声的摹写，是用了一连串 的比喻，这些比喻的妙处何在？ 明确：用一连串的比喻把秋声比作“ 波涛夜惊”“风雨骤至”“鏦鏦铮铮 ”“金铁皆鸣”“衔枚疾走”的人马 声，通过这些恰当的比喻把难以捉摸 的东西变的具体可感。 波涛夜惊 风雨骤至 无形——有形 秋声 比喻 金铁皆鸣 抽象——具体 赴敌之兵 4、秋声能如此摇动人心，为什么？ 细雨 波涛 风雨 金铁 战士行走 时小 时大 时显 时隐 质的实感 量的存在 秋声盈耳 秋意无边 比喻 秋声之形 化虚为实的手法 第二段——绘秋声，议秋气 余曰：“噫嘻悲哉！此秋声也，胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气慄冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦；草拂之而色变，木遭之而叶脱；其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。夫秋，刑官也，于时为阴；又兵象也，于行用金；是谓天地之义气，常以肃杀而为心。天之于物，春生秋实。故其在乐也，商声主西方之音；夷则为七月之律。商，伤也，物既老而悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。 合作探究 1、如果说第一段是写的秋之声，那么第二段写的又是什么呢？ 明确：秋的情状、对秋气的议论。 思考：第二节内容 2、此部分怎样来写秋之状的呢？ 明确：分别就秋的色、容、气、意，描绘出了秋状的四幅具有不同特征的鲜明图画，其中色、容为实，气，意为虚，手法是由实入虚。作者写秋状其实是为了写秋声的由来，写出了秋声悲的特点。 秋色 秋容 秋气 秋意 惨淡，烟霏云敛 清明 ，天高日晶 慄冽，砭人肌骨 萧条，山川寂寥 实 虚 秋之为状 烘托手法 秋状 写足 秋声 由实入虚 虚实结合 　　3、作者认为“秋状肃杀” 又是怎样造成的呢？ 　　明确：“其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。” 乃秋气所致。　 4、作者列举了哪些例子对秋气进行议论的？ 　　明确：作者吸收前人种种说法：把秋与官制、阴阳、五行、音律等配属起来。 　　甚至用“伤