第十三周高晓兰教案.docVIP

崆峒区西大街小学2013-2014学年第一学期电子备课学案 科 目 语文 年 级 三 单 元 六 撰写人 高晓兰 学习内容 学习生字；理解课文；积累好的句段；感受祖国山河的壮丽。 签阅人 蒋秋芳 教材简析 本组围绕“壮丽的祖国山河”来编写，由三篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语导课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨安排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《映湖上初晴后雨》；有反应南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描述北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。主要培养学生爱祖国的思想感情。学习中引导学生收集资料，加深对祖国山河的了解同时积累好词佳句。 学习目标 学习生字；理解课文；感受祖国山河的壮丽，体会作者的思想感情，激发对祖国的热爱和赞美。 学习重点 学习生字；理解课文；积累好的句段。 学习难点 感受祖国山河的壮丽，体会作者的思想感情，激发对祖国的热爱 和赞美。 学 法 自学、探究、解决。 学习准备 收集资料；课件 学习课时 13课时 崆峒区西大街小学2013-2014学年第一学期电子备课教案 科 目 语文 年 级 三 单 元 六 撰写人 高晓兰 课 题 21古诗两首 签阅人 蒋秋芳 教学目标 认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。 3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情 借助注释，理解诗句意思。体会古诗所描绘的美景及特点，并动手画一画。一、回忆诗人，导入新课 1、同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？ 2、看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读课题） 二、读通诗句，了解诗意 1、学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。 2、检查交流。 A、出示课文中生字：断楚孤帆亦妆 让学生读生字，并帮助正音。 B、出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！ 学生读诗句，个人读，集体读。 3、自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。 A、学生个人读悟。 B、在学习小组中交流。 C、在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。 D、教师引导大家说说诗意。 三、诵读全诗，感悟诗情 1、教师范读，学生自由体验。 2、配乐练习读，整体体验，力求读出感情。 3、指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！ 4、引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？ 自由练背。 同桌互相背。 配乐有感情的背。 四、书写生字，默写课文 1、练习生字“断、楚、孤、帆”。 2、默写《望天门山》。 五、总结全诗，深化感悟 读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。 第二课时 教学过程： 一、创设情境，导入课文 1、播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！ 2、板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。 二、自由诵读，初步感悟 1、借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。 2、教师重点指导：潋liànyàn空蒙kōngméng淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ相宜xiāngyí 3、读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！ 学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。 4、同座互读全诗，并相互正音。 三、熟读成诵，体验情境 1、朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。 2、体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？ 3、再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？ 学生借助的音画反复诵读体验。 4、学生自由背诵。 四、走出课文，拓展延伸 1、交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。 2、举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。 我给学生充足的时间去读古诗，这样为下边的学习做好了准备，并在检查时为学生扫除不懂读的字的障碍。学生试用自己的话说说诗意，引导学生借助注释理解诗意。这是教学的难点，学生很难说出，即使说了也不是很完整，所以在这花很多时间引导学生，导致后边的内容无法完成。1.认识