第四课正确认识事物发晨的原因,状态和趋势.docVIP

第四课 正确认识事物发晨的原因、状态和趋势 本课概况： (一)本课地位 本课既是对第二课发展观点的进一步具体和深化，又是在第三课矛盾分析法的指导下，具体地分析事物发展的原因、状态和趋势。本课的最后一框还是对唯物辩证法基本观点的概括和总结，因此与第二、三课之间有着不可分割的联系。同时，本课内容对于人 们正确对待人生和社会有着非常直接、非常现实的指导作用，从而地位非常重要。 (二)本课结构 第四课由三节六个框题组成。 第一节讲事物发展的原因：矛盾是事物发展的动力。但矛盾有内部矛盾(即内因)和 外部矛盾(即外因)之分，它们在事物发展中的地位和作用是不同的，内因是根据，外因是 条件，它们共同作用才推动事物的发展。从而要求我们在现实生活中，既要重视内因，又 不能忽视外因，要正确对待机遇、顺境和逆境。必须坚持内因和外因相结合的观点。 第二节讲事物发展的状态：任何事物的变化都是量变和质变的统一。一切事物的变化 发展，都是首先从量变开始，量变是质变的前提和必要准备；事物的量变达到一定程度必然 产生质变，质变是量变的必然结果，没有质变就没有发展。从而要求我们要学会用量变引 起质变的道理看问题。既要重视事物数量、程度的变化，又要重视事物结构的优化；既要注 意分寸，掌握火候，坚持适度的原则，又要不失时机地促成飞跃，推动事物的发展。 第三节分为两个方面：一是讲事物发展的趋势。事物发展的总趋势是前进的，新事 物必定战胜旧事物，事物发展的道路又是曲折的，事物的发展是前进性与曲折性的统一。 从而要求我们要正确对待困难和挫折。二是对辩证法的基本观点进行概括和总结。要 求我们承认矛盾的普遍性和客观性，承认内因是事物发展的源泉，坚持用辩证法的联系 的、发展的、全面的观点看问题，反对用形而上学的孤立的、静止的、片面的观点看问题。 本课教学目标 1．知识与技能 ◆2．过程与方法 (1)通过事例引入，概括说明内因、外因、量变、质变的含义。 (2)通过对事例的分析，运用逻辑推理的方法，帮助学生理解内因和外因在事物发展 中的不同作用；说明任何事物的变化都是量变和质变的统一及事物发展的前进性和曲折 性相统一的原理。 (3)联系实际，用谈话和讲读的方式分别说明个人的成长和社会主义现代化建设都 必须坚持内因和外因相结合。通过正反对照的事例，启发诱导学生正确对待机遇、顺境 和逆境。 (4)以事例、联系实际、议论、归纳等方式分析说明坚持适度的原则，不失时机地促成 飞跃，重视量的积累，把崇高的目标与埋头苦干的精神结合起来及优化结构等。 (5)以讨论的方式讲正确对待人生道路上的曲折，通过举例、类比的方式讲正确对待 我国社会主义事业中的困难。 (6)通过自学、事例比较，归纳出唯物辩证法和形而上学的分歧、根本分歧，通过读、 义、讲相结合说明必须坚持唯物辩证法，反对形而上学。 ◆3．情感态度与价值观 (1)通过落实知识与能力的目标，针对学生思想认识上存在的实际问题或模糊观点， 加强教育、疏导，提高他们的思想认识水平，正确看待外因的作用，正确对待机遇、顺境和 逆境，正确理解党和国家的有关政策。 ， (2)引导学生把远大理想、崇高目标和脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，增 强社会责任感，从我做起，从现在做起，从小事做起；对不良行为要防微杜渐。 (3)有的放矢地对学生进行耐挫折教育；引导学生正确对待改革，正确对待社会主义 事业中的困难。 (4)使学生认识到形而上学思想方法的危害性及唯物辩证法的科学性，初步学会运 用唯物辩证法的联系、发展、矛盾的观点，分析和解决思想认识上及实际生活中的问题。 本课教学重点和难点： 重点：1．内因和外因在事物发展中的不同作用，即内因和外因的辩证关系。 2、在个人的成长过程中要学会正确地对待内因和外因。 3、任何事物的变化都是量变和质变的统一。 4．把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来。 5．事物发展的前进性与曲折性相统一的原理。 6、唯物辩证法与形而上学的分歧。 难点：1、外因必须通过内因而起作用。 2。在个人成长过程中也不能忽视外因的作用。 3．构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化也能引起质变。 4．要坚持适度的原则。 5、要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难。 6．学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面 的观点看问题。 本课教学建议： l、关于本课的教学，要围绕一个中心——深入进行唯物辩证法发展观的教育，划清一个 界限——唯物辩证法和形而上学的界限，处理好一个关系——第二