三年级科学探究生物王国教案详解.doc

课后回忆 二、探访生物王国 1．寻找生命 第一课时：草地里有什么？ 教学目标： （1）认识生命和非生命。 （2）培养观察、整理、比较、分类的能力。 （3）乐于与人合作。 教学重点：认识生命和非生命。 教学过程 明确教学内容 1、找一片草地，在草地上划出一定的范围 2、讨论：一小片草地里会有什么？ 新课 1、小组讨论如何开展研究 2、学生汇报、交流3、教师提示记录要求、物品保存、小组合作等要求。4、分小组活动：学生观察、寻找，把看到的物体全部记录下来。 5、交流：学生汇报观察结果，并说说自己分类的理由。 6、归纳：有生命的物体的特点是能从小长大，会繁殖后代，又叫做生物。非生命物体则没有这些特点，又叫做非生物。 三、课堂小结 自然界存在许多的生物和非生物正等着我们去探讨它们呢！ 第二课时：我知道的生物 教学目标： （1）了解生物和非生物的主要特征与区别。　（2）学习通过研究代表物体而归纳出该类物体一般特征的能力。 （3）培养自主研究情操，感受世界的丰富性。 教学重点：了解生物和非生物的主要特征与区别。 教学难点：学习通过研究代表物体而归纳出该类物体一般特征的能力。 教学准备：一些生物和非生物样本。教学过程： 导入 出示课本图片：提问：你见过这些生物吗？你知道这些生物的名字吗？ 二、新课 1.小组交流讨论（1）说说你知道的生物的名字，并在小组中互相学习。 你认为这些生物可以分成几类？说说你的理由。2、谈谈你最喜欢的动物或植物，并说说你为什么喜欢它。 指导学生完成教材12页表格。 思考：你分了几类？为什么这样分？ 课后回忆 课堂小结 动物和植物是我们常常可以看见的两大类生物。只要我们留心观察，一定会有许多意想不到的发现。 作业 寻找生活中的动物和植物，所以说特闷的特点。 2、红番茄 第一课时：观察番茄 教学目标： 以番茄为例，能从形态上认识植物的六大器官。 感受植物的多样性。 教学重点：以番茄为例，能从形态上认识植物的六大器官。 教学难点：以番茄为例，能从形态上认识植物的六大器官。 教学准备：教学视频 教学过程 一、导入 同学们你们喜欢吃番茄吗？你们了解番茄吗？ 新课 出示番茄的全株图提问：你瞧,它就是长番茄的植物了，你认真观察一下，你发现它由哪几部分组成，可以叫出各部分的名字吗？ 指导观察：分组观察番茄图片，交流各自的发现，并记录观察结果。 指名汇报 归纳：番茄各部分的名称：根、茎、叶、花、果实，果实里还有种子。 课后回忆 三、拓展 请你说一说你还知道生活中哪些植物的果实和番茄是一样的？ 小组交流讨论。 全班汇报 四、课堂小结 同学们在我们的生活中处处都有科学知识，希望你们留心观察获得更多的知识。 第二课时：观察番茄叶 教学目标： （1）丰富对叶的认识，了解叶的丰富多彩。 感受植物的多样性。 学习用比较的方法对不同的植物进行比较，认识更多的植物。 教学重点:叶的认识. 教学难点：感受植物的多样性。 教具准备：番茄植株 教学过程 一.导入 出示番茄叶、玉米叶标本或图片。 提问：番茄和玉米都是我们常见的植物，认真观察一下，它们的叶子有什么不同之处？ 二、新课 1、指导观察：分组观察玉米和番茄叶子标本或图片，找出他们在颜色、大小、形状上的差异。 2、将番茄叶子的样子画下来。 3、交流：说说各自的发现。例如：叶子大小、形状、厚薄等各不相同，但大部分叶子都是绿色的，叶子上有叶脉。 4、归纳：两者的叶子都是绿色的，番茄是复叶、玉米叶子是 课后回忆 长形的。 三、拓展：各种各样的叶子1、指导观察图中几种叶子有什么不同，但它们有没有相同的地方呢?（我们可以从叶片、叶脉、叶柄等引导学生认识叶的共同点。)　　2、师小结： 课本中给出了形态、颜色、厚薄等多方面各不相同的银杏叶、荷叶、桑叶、枫叶、爬山虎叶、玉米叶。这里涉及有形状、颜色的比较，也可能出现叶柄长短、粗细的比较。 课堂小结 同学们通过本节课学习你有哪些收获和体会？ 第三课时：研究番茄花 教学目标：　　　　（1）在花和果实的研究上了解植物花和果实的结构，学会解剖与多角度的观察。　　（2）种植番茄或其他植物。 教学重点：了解植物花和果实的结构。 教学难点：了解植物花和果实的结构。 教学准备：番茄