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小学儿童教育心理学 试题 一、选择题（每小题2分．共20分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中） 1．当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于 。 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 2．小学儿童的情绪、情感发展特点有 。 A．情绪的冲动性减弱 B．情绪、情感中的社会性成分增加 C高级情感进一步发展 D．情绪调控能力增强 3．强调强化在学习中的作用的心理学理论是 。 A．认知一发现说 B．人本主义学习理论 C操作性条件反射理论 D．社会学习理论 4．下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有 。 A．分散复习 B.集中复习 c．试图回忆 D．谐音字法 5．创造性的组成部分有 。 A．创造环境 B．创造意识 C．创造性思维过程 D．创造性活动 6．下列情境中属于内部动机情境的是 。 A．爸爸对小明的考试成绩感到满意 B．上课时老师讲的小明没有听懂，课后小明仔细地思考 C．老师在班级里表扬了小明 D．小明回家后去踢足球 7．下列选项中，属于内源性归因的是 。 A．能力 B．努力 C．运气 D．任务难度 8．-个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。这种现象可以用 原理来解释。 A．经典性条件反射 B．操作性条件反射 C自我强化 D．替代强化 9．下列选项中，属于民主型教师的行为表现是 。 A．重视集体的作用 B．给学生完全的自由 C．教师决定一切 D-鼓励学生发表意见 10．在下列选项中，属于课堂教学中最基本的情绪因素有 。 A．好奇 B．兴趣 C．焦虑 D．悲愤 二、判断题（每小题1分，共6分，请在正确的叙述后划“√”，错误的叙述后划“×”） 11．程序教学思想是斯金纳提出的。 12．当学生能够用言语清楚地说明某一原理中包含的概念之间的关系时，表明他已经掌握了这个原理。 13.罗杰斯强调教学以学生为中心，反对把学生看作“较大的白鼠”和“较慢的电子计算机”。 14.小学五年级学生品德发展的一般特点是：既不简单服从权威，也不机械遵守规则。 15．学习动机与学习行为之间存在着直接的一一对应的关系。 16.研究表明对学生进行专门的学习策略训练，其效果优于与学科内容融在一起的学习策略训练。 三、名词解释（每小题4分，共20分） 17．实验法 18．社会认知 19．创造性 20．智力技能 21．课堂学习管理 四、简答题（从以下4个题中任选3个完成．每题8分，共24分） 22．简述班杜拉的社会学习理论的主要观点。 23．柯尔伯格的品德发展三水平六阶段模式的主要内容。 24．为了保证有效地复述，学习者在学习过程中应注意什么？ 25．按学习结果，加涅把学习分为哪几类？ 五、论述题（每题15分，共30分） 26．联系实际论述促进知识迁移与应用的教学原则。 27．论述如何保持和促进小学生的心理健康 试卷代号：2034 小学儿童教育心理学 试题答案（仅供参考） 一、选择趣（每小题2分，共20分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中） 1.C 2. ABCD 3.CD 4.ACD 5.BCD 6．B 7．AB 8．B 9．AD 10．ABC 二、判断题（每小题1分，共6分，请在正确的叙述后划“√”，错误的叙述后划“×”） 11.√ 12.× 13.√ 14.√ 15.× 16.× 三、名词解释（每小题4分，共20分） 17.实验法是一种控制影响实验结果的无关因素，系统的探讨某些实验条件、观测与实验条件相关现象的变化，从而确定条件与现象之间因果关系的一种研究方法。 18.社会认知是指个体对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，对社会关系和对集体组织间关系的认知，它与个体一般认知能力发展相适应。 19.创造性是根据一定目的，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的过程。 20.智力技能是借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方式，包括感知、记忆、想象和思维等认知因素，其中抽象思维因素占据着最主要的地位。 21．课堂学习管理是指教师在课堂教学活动中，建立一个有效的学习环境，促进学生积极参与教学活动，从而实现预定教学目标的过程。 四、简答题（从以下4个题中任选3个完成，每题8分，共24分） 22．简述班杜拉的社会学习理论的主要观点。 答：美国行为主义心理学家班杜拉提出了观察学习的模仿理论，即社会学习理论。（2分）班杜拉认为儿童是通过观察他们生活